Александр Леонидович Венгер , Леонид Абрамович Венгер - Вот и вышел человечек…
Название: | Вот и вышел человечек… | |
Автор: | Александр Леонидович Венгер , Леонид Абрамович Венгер | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | Педагогика детства | |
Издательство: | Карапуз | |
Год издания: | 2010 | |
ISBN: | 978-5-904673-66-6 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Вот и вышел человечек…"
В последние годы у нас стало принято очень серьезно заботиться о раннем развитии детей. Вот только забота эта подчас оборачивается своей противоположностью. В дошкольном возрасте важно развивать способности ребенка, а не снабжать его знаниями, которые он успеет приобрести позднее. Не запасом знаний, а умением их приобретать и использовать определяется успешность и школьного обучения, и всей последующей деятельности человека.
Книга Л.А. Венгера, одного из ведущих отечественных психологов, под руководством которого были разработаны программы дошкольного воспитания «Развитие» и «Одаренный ребенок», – это увлекательный рассказ о том, как развить детское мышление, сообразительность, память, внимание, воображение.
Книга адресована родителям, педагогам, работающим с дошкольниками, студентам педвузов и колледжей.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: педагогическое наследие,воспитание и педагогика,советы родителям
Читаем онлайн "Вот и вышел человечек…" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (6) »
Леонид Абрамович Венгер Вот и вышел человечек… (сборник)
© ООО Издательский дом «Карапуз», 2010.© А.Л. Венгер – составление, вступительная статья, 2010.
Леонид Абрамович Венгер
В шестидесятые – восьмидесятые годы психология в России (тогдашнем Советском Союзе) переживала период расцвета. За предшествующие три десятка лет она была почти полностью ликвидирована решениями партии и правительства, постановлениями Павловской сессии и всей идеологической атмосферой, в которой само слово «психика» воспринималось с подозрением: не псевдоним ли это души, которой, как известно, у советского человека нет и быть не должно? Из школ, детских садов, с производства, из больниц психология была вытеснена в крошечные научные лаборатории, в каких она зарождалась за сто лет до того.Леонид Абрамович Венгер – один из тех, кто возвращал детской психологии ее место в реальной жизни. Он начинал как кабинетный ученый, изучавший ребенка вдали от школьных классов и детскосадных групп (иначе тогда было и невозможно). Наверное, именно поэтому его работы оказались такими полезными для практики: он пришел в нее со стороны, не обремененный педагогической рутиной и не склонный пренебрегать интересами детей во имя «эффективной организации воспитательно-образовательного процесса». Он был свободен от торопливости, вызванной необходимостью подстраиваться под расписание занятий и укладываться в жесткие рамки учебного года. Его исследования, как научные, так и прикладные, отличаются детальной и основательной проверкой каждого выдвигаемого предположения.
В шестидесятые годы Леонид Абрамович был известен и в России, и за рубежом как один из самых серьезных исследователей развития детского восприятия. Изучавшиеся им проблемы выглядели очень академичными и далекими от жизни. Развивая концепцию своего учителя – крупнейшего детского психолога Александра Владимировича Запорожца, – он углублялся в дебри, мало понятные непосвященным. В чем отличие предметных предэталонов от сенсорных эталонов? Какова ориентировочная основа перцептивных действий? Как формируются симультанные и сукцессивные перцептивные системы? Однако книга, отразившая результаты этой работы, называется очень просто: «Восприятие и обучение». В ней с безусловностью доказано, что восприятию можно и нужно учить. Тогда сенсорные способности – такие, как глазомер, умение точно воспринимать пропорции предметов, возможность зрительно «схватывать» сложные формы, – перестают быть достоянием отдельных одаренных людей (художников, архитекторов, дизайнеров) и становятся доступны каждому ребенку.
В середине семидесятых годов выходит еще одна книга: «Генезис сенсорных способностей». В ней собраны исследования, проведенные под руководством Л.А. Венгера и предоставляющие в распоряжение всем желающим общие методы и конкретные методики формирования разнообразных способностей. Это чувство музыкального и изобразительного ритма, способности к зрительной оценке пропорций, к восприятию перспективных изменений формы и величины предметов, к регуляции движений руки при рисовании. Методики не оставались атрибутом научных монографий: они включались в программу воспитания в детском саду и направлялись к своим непосредственным адресатам – детям. Справедливости ради надо сказать, что их реализация в работе воспитательниц детского сада редко бывала на высоте. Одно дело – методика, другое – ее воплощение. Этому надо учиться, а подготовка воспитателей к работе по новым программам была тогда поставлена довольно плохо.
От детского восприятия Леонид Абрамович перешел к другой, хотя и не очень далекой, проблематике: к изучению умственного развития в целом. Вслед за А.В. Запорожцем он считал, что для дошкольников наибольшее значение имеют образные формы мышления. Их развитие и стало темой его дальнейших исследований.
Под руководством Л.А. Венгера начала разрабатываться система диагностики умственного развития дошкольников. В те годы в Советском Союзе это была новая и весьма модная область исследований. Запрещенная в 1936 году постановлением ЦК ВКП(б), она все еще не была официально разрешена. Употреблять слово «тесты» было нельзя. Вместо него использовалось более нейтральное выражение «диагностические методики». А потребность в них была очень велика: возрастала учебная нагрузка и в школе, и в детском саду; многие дети с ней --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (6) »
Книги схожие с «Вот и вышел человечек…» по жанру, серии, автору или названию:
Джон Дьюи, Григорий Борисович Корнетов - От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник) Жанр: Педагогика Год издания: 2009 Серия: Педагогика детства |
Антон Семенович Макаренко, В Э Черник - Человек должен быть счастливым. Избранные статьи о воспитании Жанр: Педагогика Год издания: 2009 Серия: Педагогика детства |
Светлана Ивановна Груничева, Юлия Анатольевна Разенкова - Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек Жанр: Педагогика Год издания: 2012 Серия: Педагогика детства |
Мария Монтессори - Дети – другие. Саморазвитие. Части вторая и третья Жанр: Педагогика Год издания: 2012 Серия: Педагогика детства |
Другие книги из серии «Педагогика детства»:
Ян Амос Коменский, Ю А Серебренникова, Е Н Леонович - Учитель учителей. Избранное Жанр: Педагогика Год издания: 2008 Серия: Педагогика детства |
Константин Е Сумнительный, Василий Порфирьевич Вахтеров, М В Богуславский - О новой педагогике. Избранное Жанр: Педагогика Год издания: 2008 Серия: Педагогика детства |
Константин Е Сумнительный, Татьяна Ивановна Афанасьева, Леонид Гребенников и др. - Я люблю Монтессори Жанр: Педагогика Год издания: 2011 Серия: Педагогика детства |
Мария Монтессори - Дети – другие. Взрослый как обвиняемый. Часть первая Жанр: Педагогика Год издания: 2012 Серия: Педагогика детства |