Николай Евгеньевич Веракса , Александр Николаевич Веракса - Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Название: | Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений | |
Автор: | Николай Евгеньевич Веракса , Александр Николаевич Веракса | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений"
В книге описывается методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности. Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками.Книга предназначена в первую очередь педагогам дошкольных учреждений, но будет несомненно полезна студентам, преподавателям психолого-педагогических специальностей, а также всем тем, кто интересуется возможностями активизации развития детей.
Читаем онлайн "Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Николай Евгеньевич Веракса, Александр Николаевич ВераксаПроектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. КомаровойВеракса Николай Евгеньевич – доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной психологии развития МГППУ, заведующий лабораторией педагогики и психологии способностей Института развития дошкольного образования РАО, главный редактор журнала «Современное дошкольное образование. Теория и практика». Адрес персонального сайта – www.veraksaru
Веракса Александр Николаевич – аспирант факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, преподаватель факультета социальной психологии МГППУ, магистр в области психологического консультирования (Манчестерский университет, Великобритания).
Предисловие
Предлагаемая читателю книга посвящена вопросам поддержки детской познавательной инициативы в условиях ДОУ и семьи. Тема эта весьма актуальна по целому ряду причин. Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов. Уникальность личности проявляется не в ее внешности, а в том, что вносит человек в свое социальное окружение. Если то, что кажется ему наиболее значимым, представляет интерес и для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию. Во-вторых, все возрастающая динамичность экономических и социальных отношений требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления. В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.Подобное умение необходимо воспитывать с детства. Однако на пути его становления существуют определенные трудности. Одна из них связана с тем, что социум является строгой нормативной системой, в которой человек должен действовать по определенным правилам, то есть стандартным способом. Инициатива же всегда предполагает выход за определенные традицией рамки. Вместе с тем это действие должно быть культурно адекватным, то есть вписывающимся в существующую систему норм и правил. Ребенок, проявляющий инициативу, должен ориентироваться в окружающей его действительности, понимаемой как определенная культура, имеющая свою историю. Обеспечить такую ориентировку призваны общие способности. Мы понимаем способности в контексте культурно-исторической теории Л. С. Выготского и теории деятельности. Способности выступают в качестве психологического инструмента, позволяющего ребенку осуществлять движение в пространстве культуры. При этом, подчеркнем еще раз, познавательная инициатива представляет собой выход за пределы культуры. Но как культурно-адекватным способом можно предъявить выход за пределы культуры? Разрешить эту проблему поможет проектная деятельность. Именно она позволяет не только поддержать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно значимого продукта, то есть в виде некоторого культурного образца (или нормы).
Подобная трактовка детской инициативы и ее реализации в проектной деятельности основана на проведенном под нашим руководством исследовании (начиная с 2000 года). Оно осуществлялось в дошкольных образовательных учреждениях г. Новоуральска и на базе ресурсного центра «Маленький гений» г. Москвы. Результаты работы показали, что дошкольники могут успешно выполнять проектную деятельность. При этом наблюдаются отчетливые позитивные изменения в познавательном развитии детей, наблюдается личностный рост дошкольников, который выражается в стремлении к выполнению оригинальных творческих работ. Существенно изменяются межличностные отношения дошкольников, дети приобретают опыт продуктивного взаимодействия, умение слышать другого и выражать свое отношение к различным сторонам реальности. Наблюдаются изменения в отношениях между детьми и родителями. Дети становятся интересными для родителей как партнеры по совместной деятельности.
Детская познавательная инициатива
Одним из эффективных методов работы с детьми старшего дошкольного возраста является метод проектной деятельности, который основан на --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Книги схожие с «Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений» по жанру, серии, автору или названию:
Анна Павловна Чернявская, Владислав Борисович Успенский - Введение в психолого-педагогическую деятельность: учебное пособие Жанр: Психология |
Коллектив авторов - Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Галия Булатовна Хасанова - Антропология. Учебное пособие Жанр: Биология Год издания: 2014 Серия: Бакалавриат (Кнорус) |
Другие книги из серии «Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду»:
Ольга Витальевна Дыбина - Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду |
Людмила Викторовна Куцакова - Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты... Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду |
Ольга Анатольевна Соломенникова - Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет Жанр: Изобразительное искусство, фотография Серия: Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду |
Валентина Викторовна Гербова - Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с... Жанр: Педагогика Год издания: 2010 Серия: Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду |