ILEI - Manlibro-pri-instruado-de-esperanto

filtri la esencon en radio- kaj televidelsendoj, kiuj temas pri aktualaj eventoj, pri fakaj temoj aŭ pri temoj, kiuj apartenas al mia intereskampo, se oni parolas sufiĉe malrapide kaj kunbonaj aranĝo kaj emfazoj.

Mi komprenas iom longajn parolojn kaj prelegojn, krome kapablas sekvi eĉ konsiderinde longan argumentadon, se la temo estas konata al mi. Mi plejparte komprenas novaĵojn kaj televidajn programojn pri aktualaĵoj. Kutime mi komprenas filmojn, se la aktoroj uzas la ĉiutagan lingvon.

Mi komprenas eĉ ne klare redaktitajn kaj abstraktsencajn tekstojn. Mi komprenas preskaŭ senstreĉe televidajn programojn kaj filmojn.

Mi komprenas sen ajna malfacilaĵo aŭdatajn vivajn, tra amaskomunikiloj dissendatajn aŭ rapidritmajn parolojn, se mi havas tempon alkutimiĝi al la akĉento.

N O

m

Legado

Mi komprenas konatajn nomojn, vortojn, tre simplajn frazojn, ekzemple en anoncoj, sur afiŝoj aŭ en katalogoj.

Mi kapablas legi mallongajn kaj simplajn tekstojn. Mi kaptas la atendeblajn, konkretajn informojn en ĉiutagaj tekstoj (ekz. mallonga anonco, flugfolio, menuo, horaro), kaj komprenas mallongajn privatajn leterojn.

Mi komprenas tekstojn, skribitajn ĉefe en la ĉiutaga lingvo aŭ en faklingvo proksima al mia laboro. En privata letero mi komprenas la priskribon de eventoj, sentoj kaj deziroj.

Mi povas legi artikolojn kaj raportojn, kiuj okupiĝas pri nuntempaj problemoj kaj esprimas la opinion kaj vidpunktojn de siaj aŭtoroj. Mi komprenas nuntempan litaraturan prozon.

Mi komprenas longajn kaj kompleksajn, faktoplenajn kaj literaturajn tekstojn, rimarkas en ili la diversajn stilotrajtojn. Fakajn tekstojn kaj teknikajn priskribojn mi komprenas eĉ tiam, se ili ne rilatas al mia fako.

Mi senprobleme legas abstraktajn, komplikajn tekstojn kun ajnaj enhavo kaj formo, ekz. manlibron, fakartikolon, litaraturan verkon.

C2 - Pinto

Mi kapablas senpene partopreni en ajna konversacio, diskuto; aplikas kun granda certeco la specifajn esprimojn kaj diversajn lingvajn parolturnojn. Mi parolas kontinue, bonstile, distinge esprimante ankaŭ delikatajn nuancojn. Se mi blokiĝas, mi rekomencas kaj rekompilas mian parolon tiel, ke la blokiĝo apenaŭ rimarkeblas.

Mi klare kaj kontinue, mian stilon akordigante al la situacio, priskribas aŭ detaligas ion ajn, konstruas mian prelegon laŭlogike; helpas la aŭskultanton kompreni kaj memori la gravajn punktojn.

Mi kapablas skribi klaran, kontinuan tekston adekvate al la cirkonstancoj. Mi kapablas skribi komplikajn leteron, raportojn aŭ artikolon tiel, ke ties bona tekstoformado helpu la leganton kapti kaj memori la gravajn punktojn. Mi kapablas resumi fakajn kaj literaturajn verkojn, skribi pri ili kritikan analizon.

C1 - Proksime al la pinto

Mi esprimas min kontinue kaj senstumble, malofte serĉas vortojn kaj esprimojn. Mi uzas la lingvon senprobleme kaj efike en diversaj sociaj kaj fakaj kontaktoj. Mi kapablas esprimi precize miajn pensojn kaj opinion; miajn alparolojn mi kapablas ligi al tiuj de la parolpartneroj.

Mi kapablas priskribi klare kaj detale komplikajn aferojn tiel, ke mi envolvas ankaŭ aliajn rilatajn temokampojn, kelkajn erojn detaligas kaj mian direndaĵon taŭge finas.

Mi kapablas esprimi mian starpunkton en klara, bone konstruita teksto. En letero, eseo, raporto mi kapablas skribi pri kompleksaj temoj eligante la gravajn erojn. Mian stilon mi kapablas adapti al la leganto.

B2 - Flugo

Mi kapablas komuniki nature, facile kaj senĝene. Mi aktive povas partopreni en diskutoj pri konataj temoj, argumentante esprimas mian opinion.

Klare kaj kun sufiĉaj detaloj mi esprimas min pri pluraj temoj, rilataj al mia intereskampo. Mi kapablas esprimi mian opinion pri aktuala temo detaligante la avantaĝojn kaj malavantaĝojn de la diversaj ebloj.

Mi kapablas verki klarajn kaj detalajn tekstojn pri temoj, rilataj al mia intereskampo. Mi kapablas verki eseon aŭ raporton, kiu donas informojn kaj listigas argumentojn kaj kontraŭargumentojn pri iu vidpunkto. En leteroj mi kapablas esprimi, kian gravecon mi donas al eventoj kaj travivaĵoj.

B1 - Salto

Mi elturniĝas en la plimulto de la lingvaj situacioj, kiuj povas okazi dum vojaĝo en teritorio, kie la lingvo estas parolata. Sen prepariĝo mi kapablas partopreni en diskuto pri konataj, por mia intereskampo adekvataj aŭ ĉiutagaj temoj (ekz. familio, libertempo, studoj, laboro, vojaĝo, aktualaĵoj).

Per simplaj esprimoj mi kapablas paroli pri travivaĵoj, okazaĵoj, miaj revoj, esperoj kaj celoj. Mi kapablas mallonge klarigi kaj pravigi miajn opinion kaj planojn. Mi kapablas rakonti okazintaĵon aŭ reflekti al enhavo de libro aŭ filmo kaj priskribi miajn reagojn.

Mi kapablas verki simplajn, kontinuajn tekstojn en temoj, por mi konataj aŭ rilataj al mia intereskampo. Mi kapablas skribi privatan leteron pri miaj travivaĵoj kaj impresoj.

A2 - Elano

En la simplaj, rutinaj situacioj mi interŝanĝas informojn simple kaj senpere pri la ĉiutagaj agoj kaj temoj. Por tre mallonga informŝanĝo mi kapablas eĉ tiam, se mi kutime ne sufiĉe komprenas por plene partopreni la diskuton.

Per simplaj rimedoj kaj frazoj mi kapablas paroli pri miaj familio kaj aliaj personoj, pri miaj vivkondiĉoj, studoj, nuntempa aŭ la antaŭa faka aktivaĵo.

Mi kapablas skribi mallongajn, simplajn notojn kaj mesaĝojn rilate tujprezentitajn bezonojn en difinitaj komunikaj situacioj Mi kapablas skribi tre simplan personan leteron, ekzemple danki iun pro io.

A1 - Unuaj paŝoj

Mi kapablas komuniki, se la parolpartnero pretas ripeti sian diraĵon malpli rapide aŭ esprimi sin en alia maniero, aŭ helpas formi miajn frazojn. Mi kapablas starigi kaj prirespondi demandojn, kiuj rilatas al la konkretaj esprimoj de la ĉiutagaj bezonoj.

Per simplaj esprimoj kaj frazoj mi kapablas prezenti miajn loĝlokon kaj konatulojn.

Mi kapablas skribi mallongan kaj simplan poŝtkarton, sendi ekzemple salutojn el ferioj. Mi kapablas plenigi simplan formularon pri miaj personaj indikoj, ekzemple je hotela registriĝo miajn nomon, naciecon kaj adreson.

E3

Parola interago

53

Kontinua parolo

Skribo

f=k etf O nj O

etf ^ pa O

© Council of Europe: Assessment Grid / Language Portfolio - Tradukis Katalin Kovats

12.9 Utilaj retaj ligiloj - listo por instruistoj, kursgvidantoj

Retkursoj: http://www.edukado.net/ligiloj.jsp lernu! http://www.lernu.net/ (24 lingvoj) Brazila kurso: http://www.ikurso.net (27 lingvoj) Instrumaterialoj: http://www.edukado.net Dekoj da aliaj lingvokursoj laŭ la RETLIGILOJ de edukado.net Gramatiko: PMEG: http://www.bertilow.com/pmeg/index.html Akademio de E-o: http://www.akademio-de-esperanto.org/faktoj/index.html Retvortaro: REVO: http://www.uni-leipzig.de/esperanto/voko/revo/ Korespondaj servoj:

edukado.net: http://www.edukado.net/korespondado.jsp Enriuqe: http://members.aol.com/enrike/ekspeto.htm Aliaj laŭ la Retligiloj de edukado.net Literaturo: