ILEI - Manlibro-pri-instruado-de-esperanto

class="book">

9. Estas 21.58. Nur... , ĉar...

Starigu multajn demandojn kaj ekzercojn pri la familio, similaj al niaj. Kreu proprajn tagajn skemojn kaj elpensu demandojn, ekzercojn kaj ludojn pri ili.

[1] Enkonduko, varmigo

Ripetigaj demandoj, preparo al la nova materialo

Nova materialo (prezento, klarigo)

Plifirmigaj ekzercoj

^Vortludoj estas nomataj ankaŭ 'kalemburoj' (laŭdire laŭ la nomo de 1a franca apotekisto Calembourg, kiu vivis komence de la 18-a jarcento).

[3] Vi trovas materialojn inter la verkoj de L. Dreher, R. Schwartz , Inglada kaj aliaj.

[4] kreo de novaj vortoj helpe de antaŭe donitaj radiko(j) kaj afiksoj,

kreo de kunmetitaj vortoj.

kukola ovo: serio de vortoj, inter kiuj kaŝas sin fremda vorto, t.e. la sola sia-speca en la grupo. (Ekz. regnestro, fenestro, klubestro, lernejestro / benzino, magazino, vitrino, maŝino, katino)

bervalaĵo: esperantaĵo, kun interŝanĝo de (ofte vortkomencaj) konsonantoj de vortoj en la sama frazo, kun senco-ŝanĝo. (Neprudaj legantoj serĉu kaj legu la maldecan anekdotaron de 'Kruko kaj Baniko en Bervalo', verkita de Louis Beaucaire. La preteksto estu serĉi vortoludojn en la verko.)

vortoĉeno-. laŭ diversaj reguloj oni kreas serion de vortoj. En nia ekzemplo la dua parto de la vorto devas fariĝi parto de la sekva vorto al kiu poste aldoniĝas nova elemento kaj tiel plu.

[8] La cititaj ekzemploj venas el la ekzercoj verkitaj de T. Auderskaja, P. Csiszar, K. Kovats, Z. Mirska, L. Poŝivana, B. Vaha. Dankon al ili.

[9] Gorski, P. The Challenge of Defining „Multicultural Education". http://www.edchange.org/multicultural/initial.html

[10] Bennett, M.J. (1993). Towards ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity. In M. Paige (Ed.), Education for the intercultural experience. Yarmouth, ME: Intercultural Press.

Vidu ankaŭ: http://www.mcli.dist.maricopa.edu/learnshops/multicultural/docs/dmis.pdf

[11] 'CS' estas la internacia kodo por Serbio-Montenegro. La mallongigo devenas el Crna Gora kaj Serbio.

--">