журнал Природа - Живая природа 1924 №2

ZЖИВАЯ ПРИРОДА!
І

Гіенгепекін |
БИБЛИОТЕКА .]

»1. I. Й. ДйНМНа

11ОД иищеи редакцией

w

J Lj А. Ф. Бенкена, Н. А. Кузнецова и Б. Е. Райкова.

' Д

№ 2

Ленинград

п

1 декабря 1924

П О U P û /ï Â будет выходить 2 раза в месяц, книжкамж в об'еме
11 г О F V Д Н. печаТного листа. Кроме Ленинградской Центральной
Педагогической Биостанции, близкое участие принимает в нем и группа московских педагс
гов-натуралистов, об‘единенная деятельностью Московского Биологического Сада.
R А СІ
ЖТЯ
il ß А Л

К работникам школы!
За последние годы, помимо обыч­
ных методов переподготовки учи­
тельства, широкое распространение
получили биологические и экскурси­
онные станции, где школьный работ­
ник легко может пополнить свои
практические навыки в деле изуче­
ния природы. Жизнь доказала всю
целесообразность подобных учреж­
дений, но она же заставила искать
пути для более широкого и длитель­
ного контакта с учительством. Ко­
роткая командировка для работ на
станции заряжает энергией учителя,
но надолго хватить ее не может, и
создается острая потребность нала­
дить связующие нити между учитель­
ством и центральным учреждением—
биостанцией. Единственным спосо­
бом выполнить такое задание может
быть специальное издание самой
станции, в котором отразились бы
ее достижения и результаты опыта
в недрах массовой школь1!. Основная
цель издания—поддержать на широ­
ком фронте продвижение школ в
разработке новых программ и мето­
дов работы. Отсюда ясно, что мате­
риал должен своевременно дойти до
школьного работника и быть стро­
го сезонным по содержанию. Изда­
ние по своему типу скорее должно
подходить к листовке-газете с ее зло­
бодневностью материала, чем к тол­
стому журналу с его солидными
статьями. Опыт, проделанный за про­

шлый год в Краснодаре и в Москве,
выработал особый тип „листков био­
станции“, где возможно чаще для
широких кругов учительства выпу­
скаются статьи с описанием оче­
редной экскурсии, возможных работ
исследовательского характера, лабо­
раторных опытов, вопросов органи­
зационного порядка и календаря со­
бытий в природе. Это в значитель­
ной мере облегчает работу учитель­
ства и, нисколько не стесняя его
творчества на месте, позволяет, не
открывать безконечных „Америк“, а
искать лишь новое в Америке. Год
опыта в этом направлении показал
не только положительные достиже­
ния, но и некоторые дефекты дела.
Самым трудным оказалось широко
вовлечь учительскую массу в работу
сотрудничества в издании, без чего
невозможно следить за результатами
широкого применения тех или иных
начинаний. Состав редакции обычно
замыкается в тесный кружок лиц,
близко стоящих к работам био-станции, и все издание превращается в
орган „хронической пропаганды“, а
не живой творческой педагогической
работы. Приступая к своему изда­
нию, Ленинградская Педагогическая
Био-станция выражает надежду, что
наличие высококвалифицированных
педагогов и ряда эксперименталь­
ных учреждений поможет непосред­
ственно перейти к дружной коллек­
тивной работе всех искренно любя­
щих дело естествознания в школе.

18

ЖИВАЯ

Беря на себя обязательство не
реже двух раз в месяц выпускать
очередной номер известий Био-стан­
ции, редакция расчитывает на ши­
рокую поддержку со стороны школь­
ных работников в форме их актив­
ного участия в работе, иначе в зна­
чительной мере утеряется самый
смысл издания. В недрах школ тво­
рится интересный опыт, отдельные
работники кропотливо работают,
каждый в своей области, необходимо
дать всему естественный выход на
общественную арену для проверки
в других местах и испытанию в гор­
ниле критики. Все наши педагоги­
ческие достижения становятся дей­
ствительной ценностью только с
того момента, когда они делаются
завоеванием массовой школы, а не
отдельного хорошо поставленного
учреждения. Широким общением
друг с другОлМ удастся изжить тот
глубокий разрыв, какой всегда ска­
зывался между рядовой школой и
центральным
экспериментальным
учреждением. Интересы школы и
ее работников заставляют надеяться,
что новое начинание и призыв ре­
дакции встретят благоприятную
почву в среде учительства.

ПРИРОДА

№ 2

мощи самых --">