журнал Природа - Живая природа 1924 №1

- ЖИВАЯ ПРИРОДА
Известия Ленинградской Педагогической Биоста:
Под общей редакцией
А.

Ф. Бенкена, Н. А. Кузнецова и Б. Е. Райкова.

---- ——--------- - - - --------- ——-

№ 1
Ж ИR А Я
ДІ1 SI О А Л

#/'•'

Ленинград

.—————___

15 д^^1924

■; - '
. ■
-_________ ____________________
П О И ß Л /1 â будет выходить 2 раза в месяц, книжками в об‘еме
.11 Г ïlr и Д Л печатного листа. Кроме Ленинградской Центральной

Педагогической Биостанции, которая является издателем журнала, близкое участие принимает
в нем и группа московских педагсгов-натуралистов, об'единенная деятельностью Московского
Биологического Сада.

Сблизить школу с живой при­
родой!
Так можно кратко формулиро­
вать задачу этого журнала и задачу
того учреждения, печатным голосом
которого наш журнал является.
Несмотря на работу, проделанную
в этом направлении, нельзя скры­
вать от себя, что наша школа в
целом с природой не дружит, а попрежнему узнает о ней через призму
книжного преломления. И учитель
наш в массе природы чурается, по­
тому что не знает в должной мере,
как к ней на деле подойти. И пока
мы ему этого живого умения не
дадим, до тех пор все хорошие
слова о естественно-исторической
базе воспитания останутся словами.
Нужна „переподготовка“, но пере­
подготовка не словесно-курсовая, а
чисто практическая: на экскурсии,
на лабораторной работе.
Ведь экскурсии и практические
работы в школе—два средства, ко­
торыми мы располагаем, чтобы
конкретизировать знания ребенка
о природе, придать им исследова­
тельский характер и сделать из
них фактор не только интеллектуаль­
ного, но и волевого воспитания.
Итак, экскурсионная практика и
практика школьной лаборатории,
тесно между собой связанные--вот
та область, которой будет служить
наш журнал.
Само собою разумеется, что мы
не мыслим естествознание ото­

рванным от всей остальной окружаю­
щей жизни. Если бы это было так,
естествознание не могло бы быть
положено в основу воспитания. В
частности, связь естествознания --">