журнал Природа - Живая природа 1924 №2
Название: | Живая природа 1924 №2 | |
Автор: | журнал Природа | |
Жанр: | Природа и животные, Газеты и журналы | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | 1924 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Живая природа 1924 №2"
Аннотация к этой книге отсутствует.
Читаем онлайн "Живая природа 1924 №2". Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (15) »
ZЖИВАЯ ПРИРОДА!
І
Гіенгепекін |
БИБЛИОТЕКА .]
»1. I. Й. ДйНМНа
11ОД иищеи редакцией
w
J Lj А. Ф. Бенкена, Н. А. Кузнецова и Б. Е. Райкова.
' Д
№ 2
Ленинград
п
1 декабря 1924
П О U P û /ï Â будет выходить 2 раза в месяц, книжкамж в об'еме
11 г О F V Д Н. печаТного листа. Кроме Ленинградской Центральной
Педагогической Биостанции, близкое участие принимает в нем и группа московских педагс
гов-натуралистов, об‘единенная деятельностью Московского Биологического Сада.
R А СІ
ЖТЯ
il ß А Л
К работникам школы!
За последние годы, помимо обыч
ных методов переподготовки учи
тельства, широкое распространение
получили биологические и экскурси
онные станции, где школьный работ
ник легко может пополнить свои
практические навыки в деле изуче
ния природы. Жизнь доказала всю
целесообразность подобных учреж
дений, но она же заставила искать
пути для более широкого и длитель
ного контакта с учительством. Ко
роткая командировка для работ на
станции заряжает энергией учителя,
но надолго хватить ее не может, и
создается острая потребность нала
дить связующие нити между учитель
ством и центральным учреждением—
биостанцией. Единственным спосо
бом выполнить такое задание может
быть специальное издание самой
станции, в котором отразились бы
ее достижения и результаты опыта
в недрах массовой школь1!. Основная
цель издания—поддержать на широ
ком фронте продвижение школ в
разработке новых программ и мето
дов работы. Отсюда ясно, что мате
риал должен своевременно дойти до
школьного работника и быть стро
го сезонным по содержанию. Изда
ние по своему типу скорее должно
подходить к листовке-газете с ее зло
бодневностью материала, чем к тол
стому журналу с его солидными
статьями. Опыт, проделанный за про
шлый год в Краснодаре и в Москве,
выработал особый тип „листков био
станции“, где возможно чаще для
широких кругов учительства выпу
скаются статьи с описанием оче
редной экскурсии, возможных работ
исследовательского характера, лабо
раторных опытов, вопросов органи
зационного порядка и календаря со
бытий в природе. Это в значитель
ной мере облегчает работу учитель
ства и, нисколько не стесняя его
творчества на месте, позволяет, не
открывать безконечных „Америк“, а
искать лишь новое в Америке. Год
опыта в этом направлении показал
не только положительные достиже
ния, но и некоторые дефекты дела.
Самым трудным оказалось широко
вовлечь учительскую массу в работу
сотрудничества в издании, без чего
невозможно следить за результатами
широкого применения тех или иных
начинаний. Состав редакции обычно
замыкается в тесный кружок лиц,
близко стоящих к работам био-станции, и все издание превращается в
орган „хронической пропаганды“, а
не живой творческой педагогической
работы. Приступая к своему изда
нию, Ленинградская Педагогическая
Био-станция выражает надежду, что
наличие высококвалифицированных
педагогов и ряда эксперименталь
ных учреждений поможет непосред
ственно перейти к дружной коллек
тивной работе всех искренно любя
щих дело естествознания в школе.
18
ЖИВАЯ
Беря на себя обязательство не
реже двух раз в месяц выпускать
очередной номер известий Био-стан
ции, редакция расчитывает на ши
рокую поддержку со стороны школь
ных работников в форме их актив
ного участия в работе, иначе в зна
чительной мере утеряется самый
смысл издания. В недрах школ тво
рится интересный опыт, отдельные
работники кропотливо работают,
каждый в своей области, необходимо
дать всему естественный выход на
общественную арену для проверки
в других местах и испытанию в гор
ниле критики. Все наши педагоги
ческие достижения становятся дей
ствительной ценностью только с
того момента, когда они делаются
завоеванием массовой школы, а не
отдельного хорошо поставленного
учреждения. Широким общением
друг с другОлМ удастся изжить тот
глубокий разрыв, какой всегда ска
зывался между рядовой школой и
центральным
экспериментальным
учреждением. Интересы школы и
ее работников заставляют надеяться,
что новое начинание и призыв ре
дакции встретят благоприятную
почву в среде учительства.
ПРИРОДА
№ 2
мощи самых --">
І
Гіенгепекін |
БИБЛИОТЕКА .]
»1. I. Й. ДйНМНа
11ОД иищеи редакцией
w
J Lj А. Ф. Бенкена, Н. А. Кузнецова и Б. Е. Райкова.
' Д
№ 2
Ленинград
п
1 декабря 1924
П О U P û /ï Â будет выходить 2 раза в месяц, книжкамж в об'еме
11 г О F V Д Н. печаТного листа. Кроме Ленинградской Центральной
Педагогической Биостанции, близкое участие принимает в нем и группа московских педагс
гов-натуралистов, об‘единенная деятельностью Московского Биологического Сада.
R А СІ
ЖТЯ
il ß А Л
К работникам школы!
За последние годы, помимо обыч
ных методов переподготовки учи
тельства, широкое распространение
получили биологические и экскурси
онные станции, где школьный работ
ник легко может пополнить свои
практические навыки в деле изуче
ния природы. Жизнь доказала всю
целесообразность подобных учреж
дений, но она же заставила искать
пути для более широкого и длитель
ного контакта с учительством. Ко
роткая командировка для работ на
станции заряжает энергией учителя,
но надолго хватить ее не может, и
создается острая потребность нала
дить связующие нити между учитель
ством и центральным учреждением—
биостанцией. Единственным спосо
бом выполнить такое задание может
быть специальное издание самой
станции, в котором отразились бы
ее достижения и результаты опыта
в недрах массовой школь1!. Основная
цель издания—поддержать на широ
ком фронте продвижение школ в
разработке новых программ и мето
дов работы. Отсюда ясно, что мате
риал должен своевременно дойти до
школьного работника и быть стро
го сезонным по содержанию. Изда
ние по своему типу скорее должно
подходить к листовке-газете с ее зло
бодневностью материала, чем к тол
стому журналу с его солидными
статьями. Опыт, проделанный за про
шлый год в Краснодаре и в Москве,
выработал особый тип „листков био
станции“, где возможно чаще для
широких кругов учительства выпу
скаются статьи с описанием оче
редной экскурсии, возможных работ
исследовательского характера, лабо
раторных опытов, вопросов органи
зационного порядка и календаря со
бытий в природе. Это в значитель
ной мере облегчает работу учитель
ства и, нисколько не стесняя его
творчества на месте, позволяет, не
открывать безконечных „Америк“, а
искать лишь новое в Америке. Год
опыта в этом направлении показал
не только положительные достиже
ния, но и некоторые дефекты дела.
Самым трудным оказалось широко
вовлечь учительскую массу в работу
сотрудничества в издании, без чего
невозможно следить за результатами
широкого применения тех или иных
начинаний. Состав редакции обычно
замыкается в тесный кружок лиц,
близко стоящих к работам био-станции, и все издание превращается в
орган „хронической пропаганды“, а
не живой творческой педагогической
работы. Приступая к своему изда
нию, Ленинградская Педагогическая
Био-станция выражает надежду, что
наличие высококвалифицированных
педагогов и ряда эксперименталь
ных учреждений поможет непосред
ственно перейти к дружной коллек
тивной работе всех искренно любя
щих дело естествознания в школе.
18
ЖИВАЯ
Беря на себя обязательство не
реже двух раз в месяц выпускать
очередной номер известий Био-стан
ции, редакция расчитывает на ши
рокую поддержку со стороны школь
ных работников в форме их актив
ного участия в работе, иначе в зна
чительной мере утеряется самый
смысл издания. В недрах школ тво
рится интересный опыт, отдельные
работники кропотливо работают,
каждый в своей области, необходимо
дать всему естественный выход на
общественную арену для проверки
в других местах и испытанию в гор
ниле критики. Все наши педагоги
ческие достижения становятся дей
ствительной ценностью только с
того момента, когда они делаются
завоеванием массовой школы, а не
отдельного хорошо поставленного
учреждения. Широким общением
друг с другОлМ удастся изжить тот
глубокий разрыв, какой всегда ска
зывался между рядовой школой и
центральным
экспериментальным
учреждением. Интересы школы и
ее работников заставляют надеяться,
что новое начинание и призыв ре
дакции встретят благоприятную
почву в среде учительства.
ПРИРОДА
№ 2
мощи самых --">
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (15) »
Книги схожие с «Живая природа 1924 №2» по жанру, серии, автору или названию:
Сборник - Природа донского края Жанр: Природа и животные Год издания: 1978 |
Лана Мациевская - Хвост судьбы Жанр: Юмористическая проза Год издания: 2014 |
Другие книги автора « журнал Природа»:
журнал Природа - Природа 1912 №02 Жанр: Дореволюционные российские издания Год издания: 1912 |
журнал Природа - Природа 1912 №03 Жанр: Природа и животные Год издания: 1912 |
журнал Природа - Живая природа 1924 №2 Жанр: Газеты и журналы Год издания: 1924 |
журнал Природа - Живая природа 1924 №3 Жанр: Природа и животные Год издания: 1924 |