Александр Редькин - Закат красного Солнца

Александр Редькин. Закат красного Солнца

Александр Редькин

Закат красного Солнца

— Я, Ухналёв Владимир Ильич, 1949 года рождения, уроженец города Москвы, исходя из высших интересов СССР, добровольно соглашаюсь работать на органы советской государственной безопасности и выполнять только личные инструкции майора Иволгина М.М. Мне разъяснено, что в случае разглашения государственной тайны и сокрытии сведений, имеющих государственное значение, я могу быть привлечён к уголовной ответственности по статье 64 УК РСФСР, вплоть до высшей меры, – Ухналёв посмотрел на офицера.

— Подписывайте, Владимир, и продолжим, — майор бросил взгляд на часы.

– Скажите, товарищ Иволгин, а в чём конкретно будет заключаться наше сотрудничество?

— Вы будете передавать мне на согласование черновики статей.

— Какие черновики? Чьих статей?

– Ваших собственных, Владимир. Тех, которые вы напишите в будущем.

Иволгин вспомнил, как всё началось.

Апрельским вечером 1970 года его, тогда ещё старшего оперуполномоченного УКГБ по Москве и области, сразу после торжеств по случаю столетнего юбилея вождя вызвали в кабинет начальника. Однако вместо него Иволгина там ждали два незнакомых человека. Предъявив высокие удостоверения, они поставили майора перед фактом, что с завтрашнего дня он будет переведён на научно-исследовательскую работу. Рассказали, что выбрали его по причинам, которые не хотели бы раскрывать, и обрисовали шикарные перспективы.

Сначала Иволгин хотел отказаться, но когда офицеры намекнули на исключение из партии, то пришлось согласиться.

Отныне он должен был участвовать в закрытом эксперименте. В непосредственные обязанности Иволгина входил дистанционный надзор за объектом, всевозможное обеспечение лиц к нему приставленным, составление отчётов и передача «конечного продукта» одному генерал-майору в центральный аппарат.

Несколько позднее Иволгин понял, что генерал не является ни руководителем эксперимента, ни конечным звеном. Информация от него шла дальше. На самый верх. И там ею пользовались. Её отголоски слышались даже в речи Суслова. Информацию буквально внедряли в жизнь. О том, что это действительно так говорили разные события и перемены в стране.

О сути эксперимента Иволгину рассказал в общих чертах завербовавший его офицер. Недостающие детали и уточнения он получил сам в процессе работы. Когда выстроилась полная картина, Иволгин несколько дней ходил в прострации. Воскрешение личности! И не просто личности, а гения вывернувшего страну наизнанку. Так далеко советская психологическая наука не заходила ещё никогда.

Согласно совершенно секретному приказу председателя ОГПУ в далёком 1926 году была создана небольшая комиссия из тщательно отобранных и проверенных специалистов с целью воскрешения Ленина. Разумеется, речь не шла о непосредственном воскрешении тела №1 или пересадке мозга вождя пролетариата, хотя такие шаги предпринимались и для этого даже находились добровольцы. После ряда неудачных попыток комиссия остановилась на косвенной модели. Для воскрешения решили использовать «детский материал».

Кадровые турбулентности и последовавшая война внесли свои коррективы. Состав комиссии менялся, накапливался уникальный опыт, развивалась наука. Наконец в 1949 году независимые друг от друга пары участников эксперимента отобрали и усыновили несколько здоровых детей-отказников.

Перед психологами стояла задача развить в новых личностях максимальное подобие ленинскому интеллекту и стилю мышления. Для этого применялись новейшие знания, оригинальные воспитательные методики и разработки.

Всем мальчикам дали имя Владимир. Всем придумали фамилии на букву «У». При этом подопечные должны были вырасти как бы обыкновенными и ни о чём не подозревающими советскими людьми, которых по результатам эксперимента планировалось трудоустраивать в разные учреждения. Сами «педагоги» в званиях не ниже капитана работали в глубочайшей конспирации, и даже скрупулёзная проверка ничего бы на них не дала.

Шло время. Детей воспитывали и задавали требуемое направление развития, внушали, учили мыслить как Ленин. Им постоянно рассказывали, какой это был великий авторитет, добивались нужных ассоциаций, выстраивали аналогии, подводили к самоотождествлению. Ленина часто, но аккуратно, чтобы не перестараться, ставили в пример.

На --">