Сборник , София И Сумнительная , Константин Е Сумнительный - Начальная школа Монтессори (сборник)
Название: | Начальная школа Монтессори (сборник) | |
Автор: | Сборник , София И Сумнительная , Константин Е Сумнительный | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | Педагогика детства | |
Издательство: | Карапуз-Дидактика | |
Год издания: | 2008 | |
ISBN: | 978-5-9715-0382-8 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Начальная школа Монтессори (сборник)"
Сегодня дошкольные группы Монтессори получили достаточное распространение в России. Но родители, желающие продолжить образование своих детей по системе Монтессори, задают справедливый вопрос о начальной школе.
Эта книга призвана показать различие между дошкольными и школьными группами, как его определила сама М. Монтессори, а также выявить потенциал этой начальной школы, широко распространенной в мире, и перспективы ее развития в нашей стране.
Предназначенная родителям и воспитателям, книга будет полезна преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: воспитание и педагогика,педагогические технологии,педагогика раннего возраста
Читаем онлайн "Начальная школа Монтессори (сборник)" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (5) »
Начальная школа Монтессори Сост. С.И. Сумнительная, К.Е. Сумнительный
© ООО «Карапуз-Дидакитика», 2008.© С.И. Сумнительная, К. Е. Сумнительный, составление, вступительная статья, 2008.
К. Сумнительный Начальная школа М. Монтессори в современном образовательном пространстве
О чем спор?
Эта книга посвящена такому малоизвестному в России феномену, как начальная школа М. Монтессори (школа для детей от 6 до 12 лет). Только в последние десять лет в нашей стране начали предприниматься попытки открыть такие школы в разных условиях и с разным методическим и дидактическим сопровождением.Сейчас о педагогике М. Монтессори принято говорить и писать исключительно в умилительных тонах, восхищаясь непринужденностью работы детей в Монтессори-классах и одухотворенностью учителей. Почему-то забывается, что сама Мария Монтессори называла то, что она делала, методом научной педагогики. Забывают и то, что современники итальянского педагога упрекали ее, что в ее группах значительно меньше той свободы, о которой она пишет в своих первых книгах. И, наконец, можно ли подвести под этот уже модный «педагогический бренд» все, что производится под его флагом? На фоне создания школ, «основанных на идеях» М. Монтессори, этот вопрос кажется мне ключевым.
Но прежде чем обсуждать, что же такое начальная школа М. Монтессори, надо вспомнить об основном комплексе идей, на котором основана педагогика итальянского врача.
Ее важной особенностью стало единство принципов строительства отношений с ребенком, методик, дидактических приемов и материалов, которые составили феномен этой педагогики.
И если сама Монтессори заявляет, что «ребенок не может свободно развиваться, как это делают все растущие живые существа, потому что взрослый подавляет его», то первый шаг, который она сделала, освобождая ребенка, – это упразднение парт и скамеек.
Монтессори дает ребенку физическую свободу, которая направлена на его психологическое освобождение. Фактически итальянский педагог впервые отказывается от господствующей до сих пор в мире классно-урочной системы. Она упраздняет привычный классический фронтальный урок как форму, опасную для физического и психологического развития ребенка.
Она предлагает идти не от программы, а от интересов развития детей. Но чем и как заменить опасные и уже в начале XX в. устаревшие формы обучения? Может быть, отправиться вслед за Руссо на природу, где в соприкосновении с ней произойдет естественное свободное воспитание ребенка?
Во многом именно по этому пути идут русские педагоги Л.Н. Толстой и К.Н. Вентцель.
М. Монтессори отвечает на этот вопрос по-другому: «Необходимо, чтобы среда, обстановка жизни ребенка заключала в себе средства (стимулы) для самовоспитания. Эти стимулы нельзя вводить случайно». Это отличие позиции Монтессори не только от позиции сторонников традиционной формы обучения, которые, по ее признанию, старались и, добавлю, стараются до сих пор «уменьшить мучение» детей, «улучшая программы, сокращая расписания, устраняя письменные работы», но и от сторонников свободного воспитания, которые не придают серьезного значения содержанию образования и дидактическим пособиям.
Отношение М. Монтессори к созданию стимулов поражает жесткостью. Она подчеркивает, что пособия не могут быть сделаны любым педагогом, а являются результатом сложной работы, для которой требуется научная подготовка. «Кто говорит теперь о свободе в школе, тот должен одновременно демонстрировать пособия, приближающиеся к научным приборам, которые делают такую свободу возможной». Лишь на таком основании, по мнению М. Монтессори, можно не только давать ребенку свободу, но и обеспечивать его обучение.
Стимульные материалы должны не столько диагностировать развитие ребенка и его психические реакции (хотя и это можно делать с успехом), сколько, и прежде всего, пробуждать в нем активность и стремление исследовать окружающий мир. Это и делает воспитание и обучение привлекательным и захватывающим. В ходе такого обучения, используя предложенные ему стимульные материалы, ребенок реализует свои человеческие потребности. Это и есть сущность метода Марии Монтессори. Итальянский педагог считает: только --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (5) »
Книги схожие с «Начальная школа Монтессори (сборник)» по жанру, серии, автору или названию:
Константин Е Сумнительный, Юлия Ивановна Фаусек - Детский сад Монтессори (сборник) Жанр: Педагогика Год издания: 2011 Серия: Педагогика детства |
Кен Робинсон, Лу Ароника - Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка Жанр: Дом и семья: прочее Год издания: 2016 |
Константин Е Сумнительный, Татьяна Ивановна Афанасьева, Леонид Гребенников и др. - Я люблю Монтессори Жанр: Педагогика Год издания: 2011 Серия: Педагогика детства |
Мария Монтессори - Дети – другие. Взрослый как обвиняемый. Часть первая Жанр: Педагогика Год издания: 2012 Серия: Педагогика детства |
Другие книги из серии «Педагогика детства»:
Фридрих Фребель, Людмила Михайловна Волобуева - Будем жить для своих детей (сборник) Жанр: Педагогика Год издания: 2000 Серия: Педагогика детства |
Сборник, София И Сумнительная, Константин Е Сумнительный - Начальная школа Монтессори (сборник) Жанр: Педагогика Год издания: 2008 Серия: Педагогика детства |
Иоганн Генрих Песталоцци, А В Калинченко - Книга для матерей. Избранное Жанр: Педагогика Год издания: 2009 Серия: Педагогика детства |
Елизавета Николаевна Водовозова, Наталья Викторовна Микляева, Наталья Андреевна Виноградова - Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании Жанр: Педагогика Год издания: 2009 Серия: Педагогика детства |