Александр Н Джуринский - Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы
Название: | Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы | |
Автор: | Александр Н Джуринский | |
Жанр: | Детская образовательная литература, Педагогика | |
Изадано в серии: | Монографические исследования: Педагогика | |
Издательство: | Прометей | |
Год издания: | 2014 | |
ISBN: | 978-5-7042-2523-2 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы"
В монографии члена-корреспондента Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ анализируются методологические вопросы истории педагогики и сравнительной педагогики: объекты и предметы исследования, цели, задачи, функции, социокультурные и философские подходы, понятийно-терминологический аппарат, методы исследования, взаимосвязи с другими науками и др.
Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: педагогическое образование,история педагогики
Читаем онлайн "Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Александр Наумович Джуринский Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы
© А. Н. Джуринский, 2014© Издательство «Прометей», 2014
Введение
Приступая к научному исследованию, трудно, а порой невозможно, рассчитывать на успех, не владея теорией и методологией изучения поставленных проблем. Руководствуясь такой (в общем очевидной) мыслью автор намерен поделиться с коллегами размышлениями, накопленными при издании серии монографий, учебников, научных статей по истории педагогики, сравнительной педагогике, проблемам образования в многонациональном социуме, преподавании сравнительной педагогики и истории педагогики в отечественных и зарубежных университетах, посвящении в эти науки студентов, аспирантов, магистрантов и докторантов.Монография посвящена анализу научных принципов, методологических инструментариев одних из важнейших отраслей педагогической науки: истории педагогики и сравнительной педагогики, а также научной платформы сопоставительного исследования образования в многокультурном социуме.
Совершенствование теории и методологии историко-педагогического исследования значимо в свете необходимости учета историко-педагогического наследия в контексте модернизации российского образования. Поиск эффективных педагогических решений предполагает обращение к историческому опыту педагогики. Речь идет о тщательном и объективном изучении генезиса теории воспитания и обучения: отмирания устарелого и зарождения нового в педагогических идеях, концепциях, программах, формах и методах воспитания и обучения.
Владение теорией и методологией историко-педагогической науки необходимо при обращении к истории магистральных направлений реформ мировой и отечественной образовательной системы и входящих в них типов учреждений; интерпретации истории достоинств и недостатков осознанных действий в сфере воспитания и обучения; воспитании пространственно-временного педагогического мышления, использовании полученных знаний в практической педагогической деятельности, выработке объективного, критического, творческого отношения к историческому и современному педагогическому опыту.
Научные подходы к важнейшим этапам истории мировой и российской педагогики позволяют выявлять корреляции педагогики и образования и определенных социальных, культурных пространств; характер преемственности педагогического знания и образования: хронологические рубежи эволюции педагогических идей и учений; делать обоснованные объективные выводы и обобщения относительно историко-педагогического наследия.
Методология и теория историко-педагогического исследования предназначены для анализа эволюции мировой педагогики, ее становления – от эмпирического осмысления воспитательной деятельности, служения богословию и философии до статуса самостоятельной науки. Приверженность научной теории и методологии дает возможность анализировать историю педагогики как знаменатель культурных, политических, религиозных и иных социальных интересов, как следствие тесной взаимосвязи педагогической мысли и практики школьного дела, когда победы или поражения социальных, политических, педагогических идей, концепций, теорий оборачивались успехами или неудачами педагогики и образования.
Советская историко-педагогическая наука опиралась на определенные теоретико-методологические установки: марксистской философии, коммунистической партийности, историзма, системности. История педагогики изучалась как целостное, обладавшее внутренней логикой, диалектически противоречивое явление в контексте череды обладавших конкретно-историческими особенностями социально-экономических формаций, как идейная надстройка производительных сил и производственных отношений, следствие борьбы социальных классов.
С конца 1980-х гг. эти исходные исследовательские позиции подверглись значительному пересмотру. Была поставлена под сомнение тотальная политическая идеологизация истории педагогики. Критиковался апологизаторский подход к советской педагогике и школе. Предлагалось переосмыслить периодизацию истории педагогики, отказавшись от предлагаемой в виде аксиомы трактовки октябрьского переворота 1917 г. как эпохального события, повлиявшего исключительно положительно на дальнейшее развитие отечественной и мировой школы и педагогики. --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Книги схожие с «Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы» по жанру, серии, автору или названию:
Ольга Владимировна Сычева - Молоко. Качество, состав, свойства. Проблемы и решения Жанр: Научная литература |
Майя Ивановна Терехина, Магомед Хандулаевич Хаджаров, Венера Ильгизовна Сорокина и др. - Актуальные проблемы философии науки Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2015 Серия: Электронный ресурс |
Андрей Андреевич Болибрух - Проблемы Гильберта (100 лет спустя) Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1999 |
Андрей Андреевич Болибрух - Проблемы Гильберта (100 лет спустя) Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1999 Серия: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ |