Александр Александрович Романов - Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста
Название: | Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста | |
Автор: | Александр Александрович Романов | |
Жанр: | Психология | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | 2020 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста"
Рекомендуется для специалистов психолого-педагогического профиля, практических психологов, всех, кто интересуется проблемами диагностики расстройств поведения и эмоций у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Читаем онлайн "Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста". [Страница - 3]
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (13) »
О схеме и таблице анализа симптомов нарушенного поведения ребенка
Схема (качественная диагностика) и таблица (количественная диагностика) позволяют быстро и эффективно составить представление об особенностях нарушений поведения и саморегуляции поведения ребенком. Схему и таблицу анализа поведения ребенка можно использовать как в процессе непосредственного наблюдения за поведением ребенка, так и по опыту предыдущего взаимодействия с ребенком.Таблица позволяет быстро и эффективно составить представление о выраженности и синдром-структуре расстройств поведения и эмоций у ребенка. Для этого специалист задает вопросы родителю, припоминает или наблюдает особенности поведения ребенка на занятиях, перемене, на прогулке. Вопросы необходимо уточнять, дополнять словами: иногда, часто, почти всегда, непрерывно.
Негативизм, демонстративность. В чем конкретно проявляется негативизм, упрямство у вашего ребенка? Часто ли говорит ребенок «не хочу — не буду», делает ли все наоборот? Какие действия взрослого и другие обстоятельства провоцируют протестное поведение у ребенка? Ребенок привлекает к себе и хочет быть в центре внимания?
Агрессивность, вспыльчивость, конфликтность. Ребенок толкается, кусается, ругается, угрожает другим, портит имущество, ломает игрушки. Получает ли удовольствие оттого, что делает больно другим? Сердится, но быстро успокаивается?
Обидчивость. Ребенок плачет по незначительному поводу, причине, обижается на повышенный тон голоса, замечание?
Дурашливость. На порицание и похвалу не реагирует или смеется? Выводит окружающих из себя глупыми проделками?
Нерешительность, страхи, тревожность. Проявляет застенчивость, стесняется новых людей? Конкретные страхи собаки, темноты, оставаться одному? Проявляет осторожность, беспокойство без причины?
Скованность. Проявляет ли ребенок неловкость, скованность в новой ситуации?
Заторможенность. Ребенок проявляет бездеятельность, не стремится ни к чему, и не знает чем себя занять, лежит на полу?
Эмоциональная отгороженность, псевдоглухота. Ребенок поглощен собственной деятельностью? Слышит просьбу, но не выполняет?
Гиперактивность, многоречивость. Встает в начале, середине, конце занятия, не может усидеть на месте, перебежки предпочитает ходьбе? Слишком громко и быстро говорит, перебивает, переговаривается на занятиях?
Застреваемость. Ребенок проявляет стереотипность, навязчивость в действиях и движениях, чувствах и эмоциях, мыслях и рассуждениях?
Непонимание сложных и простых словесных инструкций. Ребенок путает, пропускает последовательность действий по словесной инструкции, требуется опора на наглядный образец действий взрослого.
Сниженная физическая и умственная работоспособность, избегание умственных усилий, дефицит внимания. Ребенок не выносливый, устает на прогулке? Устает от заданий на сосредоточение внимания, обобщение, сравнение, запоминание?
Выраженность нарушенного поведения ребенка оценивается следующим образом:
Никогда не наблюдается у ребенка. Помощь взрослого для коррекции данного вида нарушения не требуется (0 баллов).
Иногда или изредка наблюдается у ребенка (1 балл). При этом ребенок овладевает собственным поведением почти без или с незначительным количеством помощи от взрослого.
Часто проявляется. При этом ребенок, как правило, требует значительной помощи взрослого в овладении нарушенным поведением (2 балла).
Наблюдается почти всегда. Ребенку требуется очень значительное количество помощи, корректирующей поведение ребенка (3 балла). Помощь --">- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (13) »
Книги схожие с «Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста» по жанру, серии, автору или названию:
Роберт Дилтс - Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП Жанр: Психотерапия и консультирование Год издания: 2010 |
Галина Алексеевна Серикова - Я читаю чужие мысли. Техники, приемы, упражнения Жанр: Психология Год издания: 2011 |
Другие книги автора «Александр Романов»:
Александр Александрович Романов - Большая медведица смотрит на город Жанр: Сказки для детей Год издания: 1977 Серия: Приключения Бориски и его друзей |
Александр Александрович Романов - Приключения Бориски и его друзей Жанр: Сказки для детей Год издания: 1988 |
Александр Александрович Романов - Сумеречный стрелок. Охотник Жанр: Фэнтези: прочее Серия: Сумеречный стрелок [Романов] |