Александр Александрович Романов - Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста
Название: | Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста | |
Автор: | Александр Александрович Романов | |
Жанр: | Психология | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | 2020 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста"
Рекомендуется для специалистов психолого-педагогического профиля, практических психологов, всех, кто интересуется проблемами диагностики расстройств поведения и эмоций у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Читаем онлайн "Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста". [Страница - 2]
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (13) »
Уровневый подход в диагностике расстройств поведения и эмоций у детей
Уровневый подход объединяет в себе как качественный, так и количественный подходы в диагностике расстройств поведения и эмоций у детей. Уровневый подход в диагностике расстройств поведения и эмоций, отграничение патологических форм реагирования от непатологических в целом представлен в работах В. В. Ковалева (1988), для детей с эмоциональной отгороженностью и аутизмом — О. С. Никольской (1991) и других авторов.Когда взрослый оценивает расстройство поведения и эмоций у ребенка, то он ориентируется на разнообразные признаки расстройства: общие, специфические, комплексные, характерные для состояния ситуационные и личностные реакции.
Уровень 0. Это отсутствие ситуационных и личностных реакций конкретного состояния, расстройства.
Уровень 1. Это уровень нормального функционального состояния, когда ситуационные и личностные реакции оппозиционно-вызывающего поведения, эмоциональной неустойчивости, гиперактивного, дурашливого, заторможенного, застревающего поведения, тревожно-зависимых и депрессивных расстройств, эмоциональной отгороженности преодолеваются самим ребенком или при незначительной психолого-педагогической помощи взрослого. Характерно отсутствие устойчивых вегето-инстинктивных, психосоматических, резидуально-органических признаков состояния.
Уровень 2. Это уровень невротических, функционально обратимых состояний, требующих значительной психолого-педагогической помощи взрослого. Расстройство проявляется как нарушение общепринятых норм поведения, взаимоотношений и взаимодействия с другими людьми. При отсутствии выраженных расстройств интеллекта характерно использование ребенком состояния как средства для получения манипулятивной выгоды. Расстройства поведения и эмоций, как правило, должны наблюдаться не менее шести месяцев.
Уровень 3. Ребенку требуется очень значительное количество психолого-педагогической помощи, корректирующей поведение ребенка. Это косвенно указывает на необходимость медикаментозной помощи ребенку. Проявление расстройства за пределами привычных социальных групп (семьи, группы детского сада, класса). Наблюдается соматизация и присоединение других расстройств к основному. Опасность закрепления реакций как патохарактерологических.
Включает в себя характеристику 3-го уровня. В большей степени характеризует острое и (или) длительное, приступообразное состояние, когда требуется медикаментозная помощь ребенку. Психолого-педагогическая коррекционная помощь взрослого очень значительна и почти не оказывает влияния на поведение ребенка. Состояние характеризуется: низкой способностью к саморегуляции; неспособностью сосредоточиться; нецеленаправленным, импульсивным полевым поведением; аутоагрессией; социальной опасностью или угрозой для здоровья ребенка и окружающих; закреплением реакций как патохарактерологических. Критика и чувство вины за особенное или нарушенное поведение отсутствуют. Негативизм в виде выраженных отказов, дурашливость, демонстративные реакции выраженного истероидного характера с падениями, ударами об пол, с криками в ответ на требования взрослого. Обидчивость, застреваемость на негативных --">- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (13) »
Книги схожие с «Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста» по жанру, серии, автору или названию:
Наталия Петровна Коняева, Татьяна Сергеевна Никандрова - Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития Жанр: Педагогика Год издания: 2010 Серия: Коррекционная педагогика |
Рэнди Тэрэн - Власть эмоций. Как управлять своими чувствами Жанр: Психология Год издания: 2021 Серия: Сам себе психолог |
Полина О. Санаева - Одна и дети. Как вырастить детей и воспитать себя Жанр: Психология Серия: Женщина-женщина |
Другие книги автора «Александр Романов»:
Александр Александрович Романов - Большая медведица смотрит на город Жанр: Сказки для детей Год издания: 1977 Серия: Приключения Бориски и его друзей |
Александр Александрович Романов - Приключения Бориски и его друзей Жанр: Сказки для детей Год издания: 1988 |