Алла Исааковна Баркан - Эмигрируем с ребенком. Что должны знать родители о проблемах детей в иммиграции

Эмигрируем с ребенком. Что должны знать родители о проблемах детей в иммиграцииАлла Баркан. Эмигрируем с ребенком. Что должны знать родители о проблемах детей в иммиграции
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
ГЛАВА 1. КАКИЕ ПОКОЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПРЕДПОЧИТАЮТ СЕГОДНЯ СЕМЕЙНУЮ ЭМИГРАЦИЮ
ЭМИГРИРУЯ С СЕМЬЕЙ, РЕБЕНОК НЕ ВСЕГДА ПОНИМАЕТ ЗАЧЕМ
КАКИЕ «ПРОСТЫЕ СОВЕТСКИЕ ЧЕЛОВЕКИ» XX И XXI ВЕКА ПРЕДПОЧИТАЛИ СЕМЕЙНУЮ ЭМИГРАЦИЮ ЖИЗНИ В РОДНЫХ МЕСТАХ
ЧТО ОБЩЕГО У СЕГОДНЯШНЕГО ВИРТУАЛЬНО-РЕАЛЬНОГО ПОКОЛЕНИЯ МОЛОДЫХ РОДИТЕЛЕЙ С ИХ ДЕТЬМИ, ЭМИГРИРУЮЩИМИ ВМЕСТЕ С НИМИ
СПОСОБНЫ ЛИ ДЕТИ «ПОКОЛЕНИЯ СНЕЖИНОК» СПРАВИТЬСЯ С ПРОБЛЕМАМИ ЭМИГРАЦИИ
Чем отличается поколение снежинок от других поколений детей
Какие черты детей «поколения снежинок» осложняют их процесс иммиграции
ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ, ВЫНУЖДЕННЫХ ЭКСТРЕННО ЭМИГРИРОВАТЬ ИЗ СТРАНЫ ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ В 2022 ГОДУ
ЧТО ЭТО ЗА «ПОЛУТОРНОЕ ПОКОЛЕНИЕ» ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ
Чем отличаются дети-иммигранты «полуторного поколения» от иммигрантов первого и второго поколений
С какого возраста детей-иммигрантов можно отнести к «поколению 1,5»?
Дети «поколения 1,25 и 1,75»
ВЫСОКАЯ ТЯГА К ЗНАНИЯМ У ДЕТЕЙ ПОЛУТОРНОГО ПОКОЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ИМ УСПЕШНОЕ БУДУЩЕЕ
ПОЧЕМУ БУДУЩЕЕ У ДЕТЕЙ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ИММИГРАНТОВ МОЖЕТ БЫТЬ ХУЖЕ БУДУЩЕГО ДЕТЕЙ ПОЛУТОРНОГО ПОКОЛЕНИЯ
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ИММИГРАЦИИ МЕШАЮТ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ
Потребности ребенка и его родителей
Потребность в самоуважении и в оценке со стороны других
Что подразумевается под аффилиативными потребностями человека?
Потребности в самоактуализации
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ИММИГРАЦИИ
Потребность в самоуважении и в оценке со стороны других
Аффилиативные потребности
Потребность в самореализации
КАКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
КАКИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ПРЕОБЛАДАЮТ У ВАС И ВАШЕГО РЕБЕНКА
Потребность в достижении
Потребность в автономии
Потребность в противодействии
Потребность в защите
Потребность в уважении
Потребность в доминировании
Потребность в избежании позора
Потребность в понимании
Потребность в поддержке
ПОТРЕБНОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА, РОЛЬ КОТОРЫХ ОСОБО ЗНАЧИМА. В УСЛОВИЯХ ИММИГРАЦИИ
Какие потребности наиболее значимы для ребенка раннего возраста?
Какие потребности наиболее значимы для детей дошкольного и школьного возраста?
Пять основных потребностей детей любого возраста
Какие потребности родители предпочитают использовать при воспитании ребенка?
ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССА ИММИГРАЦИИ НА ИЗМЕНЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРЕНИИ РОДИТЕЛЯМИ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕБЕНКА
КАКИЕ ТРИ БАЗОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ РАЗВИВАЮТ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
ЧЕМ ЖЕЛАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЕГО ПОТРЕБНОСТЕЙ
ЭМИГРАЦИЯ – ЭТО ПОТРЕБНОСТЬ ИЛИ ПРОСТО ЖЕЛАНИЕ?
ГЛАВА 3. КАК ПРОТЕКАЕТ КУЛЬТУРНЫЙ ШОК У ДЕТЕЙ В ИММИГРАЦИИ
ЭТАПЫ КУЛЬТУРНОГО ШОКА В СТРАНЕ ПЕРЕЕЗДА У ВЗРОСЛЫХ ИММИГРАНТОВ
Этап «медового месяца»
Туристическая фаза адаптационного процесса
Ориентационная фаза адаптации эмигранта
Депрессивная фаза адаптационного процесса
Деятельная фаза адаптации эмигранта
ОТ НАСЛАЖДЕНИЯ НОВИЗНОЙ ДО ДЕПРЕССИВНОЙ ФАЗЫ КУЛЬТУРНОГО ШОКА
Что может испытывать ребенок на фоне культурного шока
«Двойной удар» эмоционального неблагополучия ребенка во время культурного шока
Благоприятное завершение культурного шока зависит от наличия или отсутствия языкового барьера у иммигранта
БИЛИНГВИЗМ И ИММИГРАЦИЯ
ПОМОГАЕТ ЛИ ОТСУТСТВИЕ ЯЗЫКОВОГО БАРЬЕРА У КОГО-ТО ИЗ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ БЛАГОПРИЯТНОМУ ТЕЧЕНИЮ ПРОЦЕССА ИММИГРАЦИИ
Языковой барьер и культурные предпочтения способствуют появлению «синдрома чужака» у ребенка в стране переезда
Имеется ли языковой барьер у детей младшего дошкольного возраста
Имеется ли языковой барьер у детей старшего дошкольного возраста
Преодоление языкового барьера детьми школьного возраста и превращение их во временных родителей своих родителей
Почему после преодоления языкового барьера некоторые школьники не хотят разговаривать на родном языке
ГЛАВА 4. ПОЧЕМУ ПОДРОСТКАМ ТАК ТЯЖЕЛО В ИММИГРАЦИИ
ПОДРОСТКОВАЯ МАРГИНАЛЬНОСТЬ
ЛЕГКО ЛИ ПОДРОСТКАМ ПОКИДАТЬ РОДНЫЕ МЕСТА
ЧЕГО ЛИШАЮТСЯ ПОДРОСТКИ ПРИ ПЕРЕЕЗДЕ В --">