Альфред Коржибски - Пять лекций по общей семантике

пример о воре, который настаивал на том, что ничего не крал.)
Старая проблема заключается в том, что наш таламус и кора не действуют
согласованно. В практике ОС мы их координируем.
В своей книге я рассматриваю эксперименты с низшими животными; с морскими
звёздами и червями. (ср. «Наука и Здравомыслие» с. 347 и 123ff.) (Следуют
истории о профессоре, который кричал: «Не ставьте мне меня в пример!», и об
учителе, который сказал, что любой дурак может задавать вопросы, на которые
мудрец не может ответить, после чего студент спросил его: «Это поэтому вы
меня засыпали на экзамене?») Если отрезать червю голову, выученное
забывается; червь учится в три раза дольше без головы. Организм учится какцелое. Амёбе подходит медленная жизнь. Мы находимся в тупике, потому что мы
живём в мире, в котором учёные пользуются корой своего мозга. Я повторю,
что
главная
проблема
заключается
в
том,
чтобы
скоординировать
лингвистическую кору с таламусом.

Что нам известно о коре? Очень мало. Мы знаем, что функционально 1) она
работает
как
необходимая
генерируемая
энергия
–
динамогенетическая
активация; 2) она располагает дифференциальной активацией; 3) задержанная
реакция. С коллоидальной точки зрения, фундаментальной разницы между амёбой,
мышцей и мозгом не существует. Жизнь обучается, будь то корень, мышца или
нервная система. Истина часто шокирует. Баланса можно достичь за счёт
обучения между действием и реакцией. Это касается нервной системы. Такой
вещи как нервная задержка, не существует – у нервной системы нет статичных
частей. В нас есть физико-химические пакеты. Действия нервной системы
направлены на то, чтобы регулировать и контролировать их. (Следует пример о
пациенте с восьмью разными личностями с признаками некоординированности;
пример о химической памяти – история о еврее, который сказал: «Я
замечтался».) Наши насущные проблемы связаны с корой мозга – они вызваны
ложными знаниями.
(Кульминация:) С невежеством можно справиться, но ложные знания – это то,
что создаёт нам проблемы. Вам знакомо, как в своей жизни мы склонны думать,
что знаем «всё о самих себе»? Так и случается трагедия. С ложными знаниями,
кора не защищает таламус, а лишь прибавляет ему проблем.

Резюме
1. ОС работает как метод.
2. ОС работает как общая теория присвоенных значений.
3. В ОС фигурирует оценка, прогнозируемость и эксперименты; ОС имеет дело с
живыми реакциями.
4. «Оценка» - это технический термин; он важен, так как в терминологии
имеются структурные предположения; она не разделяет в языке то, что нельзя
разделить в природе.
5. Мы живём в научном мире не-Н
ориентирования – не-аристотелевы.

и

не-Э;

для

этого

требуются

новые

6. Нервная система – это результат воздействия внешней среды.
7. Это живой процесс, электро-коллоидальная трансформация.
8. Кора – это новый мозг, таламус – старый; мы живём в основном
таламических уровнях; у них нет лингвистического представления.
Вопрос: МОЖЕМ ЛИ МЫ ИЗМЕНИТЬ СТРУКТУРУ ЯЗЫКА ТАК, ЧТОБЫ
ЗАДЕЙСТВОВАНА ТАЛАМИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ или использовать кору
таламуса?

на

В НЕЙ БЫЛА
для защиты

9. Организм обучается как-целое.
10. Нам мало известно
задержанной реакцией.

о

коре

мозга,

но

мы

знаем,

что

она

обладает

«Бог может простить вам ваши грехи, но ваша нервная система этого не
сделает».
АК
. . . . . . . . .

Лекция 2
(Подход:) Прошлым вечером мы говорили о различных аспектах нервной системы.
Давайте сначала вспомним о коре головного мозга: 1) она производит
динамогенетический эффект – она генерирует энергию, 2) она обладает
дифференциальной активацией. Оба этих утверждения – вербальные выдумки.
Есть третья функция коры головного мозга, которая не является вербальной
выдумкой. Это задержанная реакция. В эволюции каждый новый слой мозга
защищает предыдущий. Рекомендую ознакомиться с экспериментами Кёлера с
фотографиями обезьян. Реакция таламуса без задержки не имеет относительного
значения – ценности присущей человеку. У животных нет искусственного мира,
подобного тому, который мы построили для себя. Постарайтесь понять в какой
степени мы реагируем сигнально. Мы выходим из себя из-за слов, которые нам
не понравились в детстве. Нам необходимо иметь символьные реакции для
разумных --">