Ян Леопольдович Ларри - Записки школьницы

думаю, что и про
нашу жизнь можно написать интересно. Только нужно хо­
рошенько постараться.
Когда я стала думать о своих записках, мне захотелось
посоветоваться с папой или с мамой, но потом я решила
ничего не говорить им. Если у меня что-нибудь получит­
ся, — для них мои записки будут сюрпризом, а если ничего
не выйдет, — так они и переживать не станут мою неудачу.
Завтра посмотрю, как начинаются мои любимые книги,
и начну писать свои записки по-настоящему.

Сегодня больше часа читала начала в разных книгах.
Оказывается, почти все книги в папиной библиотечке на­
чинаются с описания погоды. А зачем же описывать пого­
ю

ду в моих записках, если ребятам интересно жить и летом,
в жару, и зимой, в холод. Даже дождик и то любят все. После
дождя появляется так много интересных луж и, кроме того,
везде текут ручейки, и по ним можно пускать кораблики
и устраивать плотины.
Не зная, как же все-таки начать свои записки, я позво­
нила в редакцию журнала «Звезда» и спросила толстым го­
лосом:
— Скажите, пожалуйста, если писатель задумал написать
книгу о детстве, с чего он должен начать описание?
— С детства! — ответил мне голос в трубку.
Ну, вот я так и начну.
До четырех лет я совсем не помню, как жила, и если бы
мне не сказали, что я все-таки что-то делала и что-то гово­
рила, никогда бы мне и в голову не пришло, что я могла жить
с папой и мамой. Так, что-то такое припоминается иногда,
но все будто в густом тумане плавает. Хорошо я начинаю
помнить себя только с четырех лет и с того почему-то дня,
когда папа принес мне первую в моей жизни книгу и сказал:
— Развивайся!
И я стала понемножку развиваться.
Помню: в книге были нарисованы собаки, кошки, пти­
цы и какие-то непонятные животные, похожие на лошадей.
И самыми забавными у них были хвосты. С кисточками,
понимаете? А на головах что-то вроде вешалки для пальто.
Такие же, как в комнате у тети Шуры
— Ой, какие смешные лошадки! — закричала я.
Папа сказал:
— Это не лошадки! Это коровы!
Я засмеялась, потому что слово «коровы» показалось мне
смешным и потому еще, что я совсем не знала, что такое
коровы. С лошадьми я была уже знакома немного. Одна
знакомая лошадь привозила к нам на детскую площадку на­
шу няню — тетю Пашу. Но чем могли заниматься коровы
и кого куда они возили, — этого я не знала, потому что еще
не встречалась с ними.
— А ты уверен, что это коровы? — спросила я.
— Вполне! — сказал папа.
11

— Ну и что же они делают? — спросила я. — Зачем они?
Папа сказал:
— Коровы дают молоко и мясо!
Как это у них получается — с молоком и мясом — я не
представляла. Ведь мне было всего четыре года, и я думала
в то время, что молоко делают в магазинах из молочного
порошка, а мясо — из костей и мясных консервов.
Вот какая глупая была я восемь лет назад.
Сейчас я учусь в пятом классе и скоро перейду в шестой.
А в шестом никто вообще не может быть слишком глупым.
Хотя, конечно, среди мальчишек встречаются довольно не­
развитые. Вовка Волнухин, например, дергает постоянно
девочек за косички. Ну а разве можно назвать умным или
развитым мальчишку, который устраивает глупые развле­
чения с чужими косичками?

!5
Сегодня произошел несчастный случай. Я получила
двойку. Первую двойку за всю свою жизнь.
Вот как это случилось.
Нам задали очень непонятную задачку о двух пешехо­
дах, которые вышли из пункта «А» и направились в пункт
«Б». Что им там было нужно, — неизвестно. Но пешеходы
должны были пройти тридцать восемь километров и при­
быть на место в такое время, которое сошлось бы с ответом
в задачнике.
Эту задачу я решала час, решала два часа и, наконец,
решила, что пешеходы — ужасно глупые люди. Подумайте
сами: идут пешком тридцать восемь километров и не до­
гадаются сесть на электричку или подъехать на попутной
грузовой машине. В общем-то, несообразительные пеше­
ходы шагали и шагали и дошатались до того, что запутали
мне всю задачку.
Чтобы лучше понять, как все-таки передвигаются они
от пункта «А» до пункта «Б», я нарисовала одного пешехода
впереди, а другого сзади. Но ничего хорошего из этого не по12

лучилось. Тогда я выкрасила переднего пешехода в зеленый
цвет, а заднего разукрасила, как зебру, разными красками,
но ответ все равно не получился.
— Дикари какие-то, а не пешеходы! — сказала я и по­
ставила им по единице. За поведение! И --">