Василий Васильевич Зеньковский - Дети эмиграции. Сборник статей

Дети эмиграции
Сборник статей под редакцией
проф. В. В. Зеньковского

Москва
Берлин
2019

УДК 94(47): 929
ББК 63.3(2)6
Д38

Дети эмиграции : сборник статей / Под ред.
Д38 В. В. Зеньковского. – Москва ; Берлин :Директ-Медиа,
2019. – 205с.
ISBN 978-5-4475-4829-2
Память прошлого – это то, от чего нельзя ни отречься, ни забыть.
Намного страшнее небытие, заставляющее нас похоронить прошлое, тем
самым забыв нашу историю. Эта книга составлена на основе анализа более
двух тысяч сочинений на тему «Мои воспоминания о последних годах
пребывания в России», написанных учащимися русских эмигрантских
учебных заведений. Авторы воспоминаний – дети, юноши и девушки в
возрасте от 8 до 24 лет, не являвшиеся «ответственными участниками» исторических событий, определявших судьбу России. Но для нас, современников, для будущих историков их воспоминания не менее важны, чем
воспоминания лиц с историческими именами, поскольку они обладают
одним достоинством – глубокой непреднамеренной и непосредственной
жизненной подлинностью.
Наивные детские фразы выстраиваются перед нами в канву текста,
воссоздающего незабываемое прошлое – порой страшное, леденящее душу
и пахнущее смертью, порой наполненное тоской по утраченному, а порой
кажущееся сухим и беспристрастным изложением когда-то виденного.
Редактор сборника – известный религиозный философ, белоэмигрант,
профессор Василий Васильевич Зеньковский (1881—1962 гг.).

УДК 94(47): 929
ББК 63.3(2)6

ISBN 978-5-4475-4829-2

© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019

В. В. Зеньковский
Предисловие к сборнику 1925 года
Исключительная ценность и значительность того материала, который был собран в русской гимназии в Моравской
Тшебове и издан Педагогическим Бюро под названием «Воспоминания 500 русских детей» 1 , побудили Педагогическое
Бюро к попытке собрать аналогичный материал по возможности во всех русских школах за рубежом. Говорить о громадном значении этой задачи не приходится: те, кто знаком с
изданными нами «Воспоминаниями», хорошо знают, какие
богатейшие данные содержат в себе эти детские сочинения –
для педагога и для психолога, для историка и для социолога.
Я не знаю, что может сравниться с этими детскими сочинениями – в их простодушных описаниях событий последнего
времени; не знаю, где отразились эти события глубже и ярче,
чем в кратких, порой неумелых, но всегда правдивых и непосредственных записях детей? Погружаясь в эти записи, мы
прикасаемся к самой жизни, как бы схваченной в ряде снимков, мы глядим во всю ее жуткую глубину... Собрать этот материал в возможно большом объеме и сохранить его для
будущего – такова была задача, которую себе поставило Педагогическое Бюро.
Для нас было совершенно ясно, что единственно допустимой для этого формой является та, которая была принята
в Тшебовской гимназии, где детям было предложено написать сочинение на тему «Мои воспоминания с 1917 г.». Конечно, эта форма имеет большие дефекты, ибо она ставит
перед детьми очень широкую и неопределенную задачу, в
силу чего обработка материала крайне затруднительна.

1 См. Бюллетень Педагогического Бюро № 4, а также отдельное издание
этого очерка.

3

Метод анкеты, с однообразными вопросами и допускающими вследствие этого сравнение ответами, был бы удобнее, но
он лишил бы детей свободы и непринужденности, столь необходимых в этом случае. Метод анкеты дал бы в наше распоряжение ряд детских высказываний по одним и тем же
вопросам, но он не дал бы нам возможности заглянуть в детскую душу так, как это возможно для нас в свободных изложениях детей. Сохранить всю непосредственность детских
переживаний, дать им полный простор в выявлении того, что
особенно близко каждому из детей, важнее, чем добиться
большей доступности материала для обобщающего исследования. Но, кроме этого методологического мотива, другие,
более глубокие и педагогически более ответственные соображения побудили нас остаться при форме, избранной в
Моравской Тшебове: раны, нанесенные детской душе всеми
событиями последних лет, так глубоки, так свежи, что прямое
прикосновение к ним совершенно недопустимо. Даже и свободная запись воспоминаний иногда вызывала у детей мучительное чувство, как это видно из сочинений; впрочем,
должно сказать, что в подавляющем большинстве случаев эта
запись не только не растравляла свежих ран, но даже --">