Библиотека knigago >> Учебники и пособия >> Учебники и пособия для среднего и специального образования >> Обществоведение. 9 класс


Коллектив авторов Жанр: Биология Книга «Космические оранжереи: настоящее и будущее» представляет собой всестороннее исследование передовых разработок в области космической биологии, в частности, в области создания жизнеспособных оранжереи в космосе. Книга разделена на несколько глав, каждая из которых рассматривает определенный аспект этой увлекательной темы. В главе «Физиология растений в космосе» авторы обсуждают уникальные проблемы, с которыми сталкиваются растения в условиях...

А.Н. Данилов - Обществоведение. 9 класс

Обществоведение. 9 класс
Книга - Обществоведение. 9 класс.  А.Н. Данилов  - прочитать полностью в библиотеке КнигаГо
Название:
Обществоведение. 9 класс
А.Н. Данилов

Жанр:

Учебники и пособия для среднего и специального образования

Изадано в серии:

Адукацыя і выхаванне

Издательство:

неизвестно

Год издания:

ISBN:

неизвестно

Отзывы:

Комментировать

Рейтинг:

Поделись книгой с друзьями!

Помощь сайту: донат на оплату сервера

Краткое содержание книги "Обществоведение. 9 класс"

Обществоведение

Брак — зарегистрированный в специальных органах добровольный союз мужчины и женщины, который направлен на создание семьи и порождает для сторон взаимные права и обязанности.

Воля — сознательное регулирование человеком своего поведения, умение преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Государство — единая политическая организация общества, которая распространяет власть на всю свою территорию и население, располагает специальным аппаратом управления и принуждения, издаёт обязательные для всех законы и обладает суверенитетом.

Гражданство — правовая связь человека и государства, которая выражается в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности.

Деятельность — отличающее человека активное отношение к разнообразным условиям своей жизни и к самому себе, их осознанное преобразование в соответствии со своими желаниями.

Индивид — отдельно взятый человек как носитель определённых биологических свойств и качеств.

Индивидуализм — признание приоритета личностных целей и интересов над коллективными.

Индивидуальность — отличительные биологические, психологические и социальные качества человека, а также его жизненный опыт.

Коллективизм — согласие с позицией группы в результате осознанного совпадения устремлений личности с целями группы, осознанное служение коллективным интересам.

Конституция — Основной Закон государства, имеющий высшую юридическую силу.

Конфликт — процесс возникновения, развития и разрешения противоречий, заключающийся в противодействии людей и сопровождающийся их негативными эмоциями по отношению друг к другу.

Конформизм — приспособление человека к принятым групповым нормам поведения и деятельности под влиянием реального или воображаемого давления со стороны другого человека или группы в целом.

Культура — совокупность норм, ценностей, идеалов, представленных в продуктах материального и духовного труда, а также живая деятельность человека по их созданию, распространению и хранению.

Лидерство — способность человека влиять на других людей, чтобы получить поддержку для последующего достижения целей.

Личность — человек, обладающий совокупностью социальных и духовных качеств, приобретённых им в процессе возрастного развития и социализации.

Массовая культура — разновидность современной культуры, создающая стандартизированные продукты для широкого потребления.

Медиакультура — культура производства, передачи и восприятия информации, чтения, анализа, оценки и создания медиатекстов, медиатворчества.

Местное самоуправление — форма организации и деятельности граждан для самостоятельного решения (непосредственно или через избираемые органы) вопросов местного значения.

Местное управление — форма организации и деятельности местных исполнительных и распорядительных органов для решения вопросов местного значения.

Мировоззрение — совокупность взглядов, оценочных суждений и образных представлений о мире, обществе, человеке и его предназначении.

Мораль — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность правил поведения, вытекающих из этих представлений.

Мотив — побуждение к осознанным активным действиям, основу которых составляет эмоционально переживаемое желание чего-то достичь, добиться в жизни.

Народная культура — культура, включающая культурные пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени, творцом которых является народ.

Национальная культура — совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также способов взаимодействия с природой и обществом.

Национальное собрание Республики Беларусь — представительный и законодательный орган Республики Беларусь.

Нонконформизм — стремление отстаивать установки, мнения, противоречащие тем, которые господствуют в данной группе или обществе.

Общение — процесс обмена информацией и (или) действиями, который сопровождается взаимным восприятием и познанием людьми друг друга.

Палата представителей — палата Парламента, в состав которой входят депутаты, избранные в ходе прямых выборов.

Потребность — состояние нужды, недостатка в чём-либо, необходимом отдельному человеку, группе людей или обществу в целом.

Права человека — неотъемлемые, присущие каждому человеку от рождения права, вне зависимости от его расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, этнического происхождения, имущественного или иного положения.

Право — совокупность норм, правил, установленных государством.

Президент Республики Беларусь — Глава государства, гарант Конституции Республики Беларусь, прав и свобод человека и гражданина.

Самооценка — ценность, значимость, которыми наделяет себя человек как личность целиком, а также отдельные стороны своей деятельности, поведения, характера.

Семья — объединение людей, которые связаны между собой узами супружества, родительства или родства и находятся в непосредственном постоянном близком общении.

Совет Министров Республики Беларусь — центральный орган государственного управления, который осуществляет руководство системой подчинённых ему министерств, комитетов и иных государственных организаций, а также местных исполнительных и распорядительных органов.

Совет Республики — палата территориального представительства.

Сознание — присущая человеку способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и выстраивать на этой основе своё поведение.

Способности — индивидуальные особенности личности, которые являются предпосылками успешного выполнения одного или нескольких видов деятельности.

Стереотип — устойчивые и упрощённые оценочные представления о группе людей (определённого пола, расы, этнической принадлежности, вероисповедания, возраста, профессии и др.) и соответствующее отношение к этой группе и ситуациям, с ними связанными.

Субкультура — система норм и ценностей, отличающих отдельную группу людей от большинства общества.

Суд — орган государственной власти, на который возложено осуществление правосудия, то есть рассмотрение и разрешение уголовных, гражданских, административных и иных дел в установленном порядке.

Темперамент — совокупность индивидуальных особенностей нервной системы, которые придают своеобразие поведению и деятельности человека.

Характер человека — совокупность относительно устойчивых свойств, которые проявляются в действиях и поступках в течение длительного времени.

Элитарная культура — совокупность культурных ценностей, образцов, которые в силу своей исключительности рассчитаны на узкий круг ценителей.

Эмоция — внутренний психический процесс, протекающий в форме переживаний и отражающий значимость внешних и внутренних ситуаций для человека.

Читаем онлайн "Обществоведение. 9 класс". [Страница - 83]

класс» [Картинка № 367]">Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 368Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 369 Проверяем наличие стереотипов в рекламе

• В какой роли выступает человек в рекламе?

КТО?

_____________11

• Эксперт?

• Частное лицо или профессионал?

Домохозяйка или спортивная звезда?,

ГДЕ?

• В каком окружении находится человек, которого показывают в рекламе?

ч • Он на работе, дома, на кухне, на диване, в тренажёрном зале?

КАК?

• Как в рекламе показан человек?

• Он активен или пассивен?

• Он творец событий или жертва обстоятельств?

• Он улыбается или озабоченно хмурится?

ч» Как подаются его имя и должность: полностью или уменьшительно?

ЧТО?

• Что и как преподносит эта реклама?

• Какие характерные черты можно выделить в типичных мужских

и женских образах в рекламе?,

Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 370 Как анализировать рекламный ролик?

1

2

3

4

5

(О N СО

Что демонстрируют в ролике физически привлекательные люди, а что непривлекательные?

Как выглядят в ролике мужчины и женщины, дети, пожилые люди? Почему?_____________________

Какие ещё закономерности можно проследить?

Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 371 План анализа фотографии

Опишите людей, которых вы видите на фото, а также их действия и/или объекты на снимке._____

Как сгруппированы люди и/или объекты? Опишите, что вы видите на заднем плане, на переднем плане, в центре, слева и справа на фотографии._________

Что, по вашему мнению, происходит на этой фотографии?_______________________________

Кто эти люди? Чем они занимаются?

Какие это объекты?

___

Есть ли на самом фото текстовая информация: плакаты, реклама, надписи? Есть ли надпись на обороте фото? О чём она?

(О N СО О)

Ответьте, когда, по вашему мнению, был сделан снимок (год, период, события).________________

Это постановочное фото? Люди позировали перед фотокамерой?______________________________

Почему именно в этом месте и именно в это время появился человек с фотоаппаратом?____________

На какие вопросы фотография не может ответить? Какая информация отсутствует?________________

Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 372Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 373Книгаго: Обществоведение. 9 класс. Иллюстрация № 374 Вопросы для работы с постером фильма

1

2

3

4

5

Даёт ли постер понимание жанра кинофильма?

Какой это жанр?__________________________

Какими средствами передаётся главная идея (месседж) фильма?_______________________

Есть ли на постере слоган? Какие изображения используются?___________________________

Знакомит ли постер с главными героями, актёрами?

Как зантересовывается зрительская аудитория?

Обязательная и дополнительная информация на постере

Название картины Дата премьеры,

Имя режиссёра ( Есть ли возрастные ограничения

и название студии-производителя _______________________________

I Призы и награды

Содержание

IV. Человек в мире культуры......................................§ 18. Культура, её предназначение и функции ..............§ 19. Массовая, элитарная, народная культура.............§ 20. Медиакультура современного общества ................§ 21. Субкультура и контркультура...............................§ 22. Культурное разнообразие и диалог культур..........Обобщение по разделу «Человек в мире культуры» ............ 160...... 161...... 171...... 182...... 189...... 197...... 207 Итоговое обобщение ......................................................... 209 Заключение.....................................................................Сделать правильный выбор.................................................. 210...... 210 Учебное издание

Данилов Александр Николаевич Полейко Елена Александровна Кушнер Надежда Васильевна и др.

ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ

Учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком --">

Оставить комментарий:


Ваш e-mail является приватным и не будет опубликован в комментарии.