Клара Евгеньевна Корепова , Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2
Название: | Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 | |
Автор: | Клара Евгеньевна Корепова , Галина Михайловна Грехнёва | |
Жанр: | Литературоведение (Филология), Школьные учебники и пособия, Классическая детская литература, Сборники, альманахи, антологии | |
Изадано в серии: | «РИТМ» (Дрофа) | |
Издательство: | Дрофа | |
Год издания: | 2014 | |
ISBN: | 978-5-358-12903-0, 9 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2"
В учебнике реализованы цели авторского курса, который продолжает традиции отечественного начального образования. Жанровые и тематические разделы содержат фольклорные тексты и художественные произведения, созданные авторами прошлого и современности, отечественными и зарубежными писателями и поэтами. К текстам предлагаются интересные вопросы и задания.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: начальная школа,начальное образование,задания по литературе,литературное чтение,учебники ФГОС,3 класс
Читаем онлайн "Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Литературное чтение. 3 класс. В двух частях. Часть 2 (Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова)
Условные обозначения• – вопросы и задания к текстам.
– факультативные вопросы и задания.
– работа над выразительным чтением.
Фантазёры
Ю. П. Мориц. Сто фантазий
Я валяюсь на траве,Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе —
Будет их не сто, а двести!
Я поймаю кашалота,
Если выдержит крючок.
Ты поймаешь бегемота,
Если выдержит сачок.
Кашалота – в банку с крышкой,
И шагаем налегке,
Бегемот зажат под мышкой,
Хвост и уши на песке.
А вдогонку мчатся люди
Из подъездов и ворот:
– Это мамонт или пудель?
– Чистокровный бегемот!
– Гражданин, откуда родом
Эта рыбка-живоглот?
– Что за странная порода?
– Чистокровный кашалот!
Банку с этим кашалотом
Я поставлю на окне,
В гости с этим бегемотом
Ты отправишься ко мне!
• 1. Чем похоже стихотворение Ю. П. Мориц на небылицу?
2. Правда, очень смешные фантазии у Юнны Мориц? Попробуй нарисовать то, что она нафантазировала.
3. Придумай несколько фантастических историй и поделись ими с одноклассниками. Оцени результат: им было смешно?
В. Ю. Драгунский. Не пиф, не паф!
1
Когда я был дошкольником, я был ужасно жалостливый. Я совершенно не мог слушать про что-нибудь жалостное. И если кто кого съел, или бросил в огонь, или заточил в темницу, – я сразу начинал плакать. Вот, например, волки съели козлика, и от него остались рожки да ножки. Я реву. Или Бабариха посадила в бочку царицу и царевича и бросила эту бочку в море. Я опять реву. Да как! Слёзы бегут из меня толстыми струями прямо на пол и даже сливаются в целые лужи.Главное, когда я слушал сказки, я уже заранее, ещё до того самого страшного места, настраивался плакать. У меня кривились и ломались губы, и голос начинал дрожать, словно меня кто-нибудь тряс за шиворот. И мама просто не знала, что ей делать, потому что я всегда просил, чтобы она мне читала или рассказывала сказки, а чуть дело доходило до страшного, как я сразу это понимал и начинал на ходу сказку сокращать. За какие-нибудь две-три секунды до того, как случиться беде, я уже принимался дрожащим голосом просить: «Это место пропусти!»
Мама, конечно, пропускала, перескакивала с пятого на десятое, и я слушал дальше, но только совсем немножко, потому что в сказках каждую минуту что-нибудь случается, и, как только становилось ясно, что вот-вот опять произойдёт какое-нибудь несчастье, я снова начинал вопить и умолять: «И это пропусти!»
Мама опять пропускала какое-нибудь кровавое преступление, и я ненадолго успокаивался. И так с волнениями, остановками и быстрыми сокращениями мы с мамой в конце концов добирались до благополучного конца.
Конечно, я всё-таки соображал, что сказки от всего этого становились какие-то не очень интересные: во-первых, очень уж --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Книги схожие с «Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2» по жанру, серии, автору или названию:
Юрий Владимирович Лебедев - Литература (Учебное пособие для учащихся 10 класса средней школы в двух частях) |
Клара Евгеньевна Корепова, Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 1 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 2013 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |
Клара Евгеньевна Корепова, Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 2012 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |
Другие книги из серии ««РИТМ» (Дрофа)»:
Клара Евгеньевна Корепова, Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 2014 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |
Клара Евгеньевна Корепова, Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 2014 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |
Клара Евгеньевна Корепова, Галина Михайловна Грехнёва - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 2014 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |
Владислав Иванович Сивоглазов, Елена Витальевна Саплина, Андрей Иванович Саплин - Окружающий мир. 4 класс. Часть 1 Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2013 Серия: «РИТМ» (Дрофа) |