Борис Рувимович Мандель - Педагогика
Название: | Педагогика | |
Автор: | Борис Рувимович Мандель | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Флинта | |
Год издания: | 2014 | |
ISBN: | 978-5-9765-1685-4 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Педагогика"
Учебное пособие соответствует Федеральному Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальностям «Педагогика», «Психология». Материалы пособия собраны на основе современных сведений по общей педагогике с обращением к смежным дисциплинам: психологии, педагогической психологии, философии. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним и интернет-ресурсов. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов, список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, приложения.
Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих педагогов, психологов, воспитателей, а также всех интересующихся педагогикой.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: пособия для педагогов,учебные пособия для вузов,педагогическое образование
Читаем онлайн "Педагогика" (ознакомительный отрывок). [Страница - 4]
Взаимосвязь педагогики и психологии является уже традиционной и абсолютно понятной (как и просто необходимой!). Результаты психологических исследований позволяют педагогам организовать процессы обучения и воспитания, опираясь на эти законы. Каждый раздел педагогики находит опору в соответствующем разделе психологии: дидактика, например, опирается на теорию познавательных процессов; теория воспитания базируется на психологии личности и т. д. Интеграция наук, кстати, привела к возникновению пограничных отраслей: педагогической психологии и психопедагогики.
Педагогика – всегда развивающаяся наука, не стоящая на месте, не закрытая для инноваций, принимающая критику и нововведения…
– педагогика как отрасль гуманитарного знания входит в общекультурный контекст современной жизни. Определить ее в таком аспекте можно как педагогическую культуру человека.
Итак, попробуем теперь обратиться к многочисленным определениям нашей науки.
Большая советская энциклопедия:
Педагогика (греч. paidagogike), наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения[2].
Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона:
Педагогика, греч., наука о воспитании и обучении. У древних греков в основу воспитания было положено гармоническое развитие души и тела (Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель); у римлян стало преобладать риторическое направление[3].
Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля:
Педагогика, ж., греч., наука о воспитании и обучении детей, молодежи. Педагогический институт, образующий учителей. Педагог, человек, посвятивший себя этому предмету[4].
Толковый словарь иноязычных слов:
Педагогика, и, мн. нет, ж. (нем. Padagogik < греч. paidagogike). Наука о воспитании и обучении. Педагогический – относящийся к педагогике. Педагогичный – соответствующий требованиям педагогики[5].
Как видим, определения близки, но, видимо, не совсем позволяют понять целостную фундаментальную основу функционирования педагогической практики – содержание ее составляет совокупность самых различных (порой даже совсем фрагментарных) представлений об отдельных сторонах педагогических явлений.
Отсюда: будем считать нашим основным подходом тот, согласно которому педагогика – самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения.
В 1922 году А.С. Макаренко[6] – замечательный педагог-практик – сформулировал мысль о специфике объекта педагогической науки. Он писал, что многие считают объектом педагогического исследования ребенка, но это неверно. Объектом исследования научной педагогики является педагогический факт (явление)[7]. При этом ребенок, человек не исключаются из внимания исследователя. Напротив, педагогика как наука о человеке изучает целенаправленную деятельность по развитию и формированию личности. Следовательно, в качестве своего объекта педагогика имеет не индивида, его психику (это уже объект психологии), а систему педагогических явлений, связанных с развитием человека. Поэтому объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования, а оно, в свою очередь, и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. Педагогика исследует совсем особый вид деятельности. Эта деятельность – четко целенаправленная, потому что педагог/воспитатель/учитель/наставник не --">Книги схожие с «Педагогика» по жанру, серии, автору или названию:
Саид Валиев - Сказки для всей семьи. Арт-педагогика на практике Жанр: Детская психология Год издания: 2013 |
Александр Владимирович Иванов - Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Жанр: Педагогика Год издания: 2019 |
Коллектив авторов - Педагогика здоровья Жанр: Научно-популярная и научно-познавательная литература Год издания: 1990 Серия: Библиотека для родителей |
Другие книги автора «Борис Мандель»:
Борис Рувимович Мандель - Педагогика Жанр: Педагогика Год издания: 2014 |
Борис Рувимович Мандель - Психология стресса Жанр: Психология Год издания: 2014 |