Владислав Валентинович Петров - Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци
Название: | Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци | |
Автор: | Владислав Валентинович Петров | |
Жанр: | Культурология и этнография, Педагогика, История Древнего мира | |
Изадано в серии: | История воспитания | |
Издательство: | Ломоносовъ | |
Год издания: | - | |
ISBN: | 978-5-91678-103-8 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци"
С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. А также — почему идеи, которые скрывались за загадочными словами «калокагатия» и «пайдейя», определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед.
Читаем онлайн "Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци". Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (77) »
Владислав Петров ВСЯКИЙ, ДАРОВИТЫЙ ИЛИ БЕЗДАРНЫЙ, ДОЛЖЕН УЧИТЬСЯ… Как воспитывали детей в Древней Греции
Моим внукам Даниле и Насте
От автора
Начнем с самого простого: со слова «педагогика». Не посвященным в тайны педагогической науки может показаться странным, что у него есть десятки определений. Ученые мужи прошлого — некоторые из них вполне справедливо причисляются к гениям — на протяжении столетий словно соревновались между собой, предлагая новые или уточняя существующие значения. Не отстали от них и наши современники — может быть, и не столь гениальные, но не менее изобретательные.Вот современные определения педагогики: «наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения…», «совокупность представлений, знаний, норм, техник и умений, накопленных в культуре относительно процессов взаимодействия взрослых и детей…», «наука, объектом изучения которой является образование как особая область социокультурной действительности», «Наука и одновременно отрасль человековедения, то есть отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы…» и т.д.
Но я, хотя и преподавал когда-то в далеком прошлом литературу в школе и ныне читаю лекции в вузе, в том, что касается научного подхода к педагогике, — дилетант. Именно поэтому, возможно, кажется мне, что все это жонглирование словами от лукавого. При всем уважении к определениям ученых появляется ощущение, что, заостряя смысл понятия, они получили примерно такой же результат, какого можно достичь, беспрерывно — в стремлении к совершенству — затачивая карандаш. В конце концов, вероятно, получится нечто близкое к идеалу, вот только огрызком пользоваться не очень удобно.
Да и зачем, скажите на милость, этот перфекционизм? Лучше, чем выдумали древние греки две с лишним тысячи лет назад, все равно не сказать. Откройте любой словарь, в нем есть данное ими определение — правда, не как описание науки в целом, а как пояснение происхождения ее названия.
Итак: слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική) и в буквальном переводе означает «вождение детей» или, как иногда еще переводят, «детоведение» (здесь «ведение» означает «водить», но никак не «ведать» или «изучать»). Соответственно педагог — это детоводитель. Кстати, в Древней Греции педагогом называли раба, который наблюдал за ребенком и водил его в школу (в нашем обществе эту функцию обычно добровольно выполняют бабушки). Но о том, как воспитывались древнегреческие дети, и о рабах-педагогах (или пеидагогах — в трудах по Античности это слово часто пишут и таким образом) мы поговорим далее. А пока несколько слов об этой книге.
Сколько существует человек разумный, столько — в этом нет сомнения! — перед человеческими особями стоит задача передачи подрастающему поколению информации и приобщения его к культурным и моральным ценностям (вот и пригодилось определение; см. выше!). Пусть даже в самом начале эта информация сводилась к знакомству с методами добывания содержимого из ореха с твердой скорлупой, а моральные ценности заключались в ритуальном поедании себе подобных.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (77) »
Книги схожие с «Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци» по жанру, серии, автору или названию:
Вера Михайловна Бокова - Отроку благочестие блюсти...Как наставляли дворянских детей Жанр: Педагогика Год издания: 2010 Серия: История воспитания |
Александр Игоревич Асов - Мифы славян для детей и их родителей. Меч Сварога Жанр: Культурология и этнография Год издания: 2013 Серия: Легенды и сказания |
Другие книги из серии «История воспитания»:
Вера Михайловна Бокова - Отроку благочестие блюсти...Как наставляли дворянских детей Жанр: Педагогика Год издания: 2010 Серия: История воспитания |
Коллектив авторов -- История - Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века Жанр: Биографии и Мемуары Год издания: 2012 Серия: История воспитания |
Владислав Валентинович Петров - Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци Жанр: Педагогика Серия: История воспитания |
Коллектив авторов -- История - Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII в Жанр: Педагогика Год издания: 2015 Серия: История воспитания |