А. Н. Петрова - Искусство речи

Голосообразование . Произнесение . . . .
2 . Дыхание и речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Движение и речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III . Артикуляция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Пространство артикуляции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . Звуки речи в артикуляции . Напряжение
и освобождение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Губная артикуляция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . Язык и мягкое нёбо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 . Два выдоха . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 . Два «микрофона» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IV . Снятие мышечных зажимов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Свободный язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . Освобождение нижней челюсти . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Освобождение шейной зоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V . Резонация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Упражнения для создания «полетности» звука .
2 . «Микрофончик» понадобится нам и здесь . . . . . .
3 . Упражнение «ширма» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

135
136
138
144
145
148
158
166
168

5. РЕЧЬ И ГОЛОС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I . Проблемы голоса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II . Секреты голоса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Язык Хосе Каррераса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . «Купол выдоха» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . «Пустая глотка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III . Голос и дикция как единая система . . . . . . . . . . . . . .
IV . Альтернативные школы оздоровления голоса . . . .
1 . А . Н . Стрельникова и ее метод . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . А . Н . Воронов, О . Г . Лобанова, Х . Алиев, Э . Чарели . .

197
198
200
202
204
207
209
212
216
219

107
117
120

168
169
171
175
176
179
179
180
186
189
189
191
193

4

https://liveinternet.club/

vtome.ru

СОДЕРЖАНИЕ

V . Дикция . Точность . Разборчивость . Озвученность . . .
1 . Дефекты речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . Разборчивость речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Слогоделение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . Звучащая дикция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VI . Комплексный рече-голосовой пластический
тренинг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Работа в группе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . Система четырех противопоставлений . . . . . . . . .
3 . Тренинг на основе противопоставлений
звуков речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . Еще о куполе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 . Скороговорки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VII . Звуки речи и цвет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VIII . Звуки речи и жест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

224
224
233
236
237

6. СОВРЕмЕННАЯ РЕЧЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I . Орфоэпия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Русское литературное произношение . . . . . . . . . . .
2 . Просторечие и говоры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Правила произношения слов . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . Мелодика русской речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II . О стиле и синтаксисе устной речи . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Речевая культура . Культура устной речи . . . . . . . .
2 . Грамотность устной речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Словесное ударение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III . Публичные выступления и встречи . . . . . . . . . . . . . .
1 . Разговор с аудиторией . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . Разговор в эфире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . О смысловых ударениях в новостном
материале . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . Работа с «суфлером» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

288
288
288
304
304
307
327
327
335
338
349
349
362

ПРИЛОЖЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . Склонение числительных . . . . . . . . . . . . . . . . . --">