В Л Страковская - Лечебная физкультура в реабилитации больных и детей группы риска первого года жизни

ВВЕДЕНИЕ

Реабилитация детей первого года жизни — одна из актуальнейших задач здравоохранения. Все увеличивающееся число больных, детей ¹ 1-го года жизни создает угрозу хро-низации заболеваний в более старшем возрасте у детей и у взрослого населения. В то же время на первом году жизни наиболее реальны возможность устранения патологических состояний, предотвращение неустранимых в более позднем возрасте последствий заболеваний, перенесенных в анте-, интра- и пост-натальном периодах развития.

Эта возможность обусловлена большой пластичностью организма детей 1-го года жизни, и при ранней целенаправленной и последовательной реабилитации методами ЛФК в комплексной терапии этих детей можно обеспечить восстановление здоровья в полном объеме, предотвращение инвалидизацки.

Особого внимания в этом плане требуют дети, отнесенные ко II группе здоровья и группе риска.

В эту группу входят 70 % новорожденных она отличается большой частотой заболеваемости и формирования у них в будущем, во многих случаях, хронической патологии. Выделение II группы здоровья у новорожденных и детей 1-го года жизни (ПА — группа риска и ПБ — высокого риска) требует особо скрупулезного подхода при составлении плана лечения этих де- . .

тей, так как они отличаются морфофункцпональной незрелостью важнейших систем организма — ферментной, иммуногенеза, нейроэндокринной регуляции и др.

Своевременное восстановление здоровья этого контингента наиболее полно может быть осуществлено в условиях поликлиники. Последнее обусловливается тем, что поликлиника является важнейшим звеном в медицинской педиатрической службе, так как ребенок (здоровый и больной) со дня рождения должен находиться под ее попечительством.

Между тем, несмотря на большую социальную значимость проблемы реабилитации детей 1-го года жизни, до настоящего времени нет соответствующей специальной литературы, которой можно было бы пользоваться в качестве практического пособия,— руководства массажистам-инструкторам по восстановительной терапии детей этого контингента в условиях поликлиники. Предлагаемая работа в определенной мере восполняет этот пробел.

При подготовке монографии автор учитывал также опыт известных отечественных и зарубежных физиологов, врачей-педиатров, специалистов ЛФК.

На основании опыта работы в Институте педиатрии и его поликлинических базах, автор предлагает систему реабилитации детей не только в поликлинике, но и в домашних условиях, подчеркивая важность преемственности в работе медиков и членов семьи выхаживаемого ребенка: в книге даются методические разработки для организации «школы родителей»

В приложении к книге излагается разработанный автором методический материал для кабинетов врача ЛФК и массажистов поликлиники, который дает возможность, благодаря его наглядности, сделать обучение родителей более эффективным, обеспечить их памятками для занятий со своими детьми в домашних условиях.

Ранний возраст представляет собой тот корень, от крепости которого зависит ценность физического.состояния всего народа. Действительно, если этот корень, вернее, нежный росток — нашего ослабленного малыша окружить вниманием квалифицированных специалистов ЛФК и активно включенных в его оздоровление родителей, то можно смело надеяться, что дальнейшее развитие этих детей пойдет более физиологическими путями и они станут полноценными людьми.

Первый год жизни является временем наиболее быстрого эмоцио-нального, физического и психомоторного развития ребенка. Анатомо-физиологические особенности и адаптационные возможности в этом возрасте определяют развитие детского организма, его ежемесячную изменчивость. Знание закономерностей, характеризующих возрастные изменения, способствует правильной оценке показателей развития ребенка (становление движений, эмоций, речи, навыков) .

На 1-м году жизни ребенка различают 2 периода развития: 1) период новорожденности продолжительностью до 3—4 нед после рождения и 2) грудной возраст продолжительностью от 4 нед до 1 года. Новорожденный ребенок грудного возраста не является уменьшенной копией взрослого, причем это не только разница в пропорциях телосложения, это и различное морфологическое, функциональное состояние внутренних органов, центральной и периферической нервной системы, костной и мышечной систем, кожи, особенности --">