Иван Алексеевич Ширшов - Типы словообразовательной мотивированности
Название: | Типы словообразовательной мотивированности | |
Автор: | Иван Алексеевич Ширшов | |
Жанр: | Литературоведение (Филология) | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | 1995 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Типы словообразовательной мотивированности"
В «Словообразовательном словаре русского языка» А. Н. Тихонова помещено 144 808 слов, из которых 126 690 слов, т. е. 88%, входят в разряд производных. Данные подсчеты произведены автором словаря, но даже беглое ознакомление с гнездами показывает, что подобное соотношение производных и непроизводных слов вряд ли можно считать окончательным и бесспорным. Так, в словаре помещено 23 гнезда с первым компонентом благо‑ (типа благовест, благодарить, благонадежный, благообразный и др.), в которых, естественно, исходные слова отнесены к непроизводным. Разведены по разным гнездам и такие слова, как класть, клад, кладовая, кладбище; искать и иск; казать и показать и многие другие. В результате разряд непроизводных слов неоправданно расширен, а разряд производных слов, наоборот, сужен.
Читаем онлайн "Типы словообразовательной мотивированности". [Страница - 8]
В производных шулерничать, проказничать реализована метафорическая мотивированность, основанная на извлечении из лексических значений производящих одного семантического компонента «свойство» и уподоблении действия этому свойству. Иное дело в слове школьничать: уподобление свойству есть, но это свойство в значении производящего отсутствует. В этом и заключается сущность ассоциативной мотивированности: она опирается на мотивировочный признак, который в толковых словарях у производящего не фиксируется, но это не значит, что его нет вовсе. Специфика ассоциативного признака, по мнению Д. Н. Шмелева, заключается в том, что он «обычно не отмечается при толковании слова в его основном значении», а «как бы только потенциально сопутствует»[21] ему.
Во всех случаях, когда в основу лексического значения производного кладется ассоциативный признак, находящийся в семантической структуре производящего в латентном состоянии, мы имеем дело с ассоциативной мотивированностью, ср.: гусь «дикая и домашняя водоплавающая птица с длинной шеей» (ассоциативный признак «способ передвижения» в латентном состоянии) — гуськом «один за другим, как гуси», сова «ночная птица с большими глазами и крючковатым носом» (ассоциативный признак «способ функционирования днем» в латентном состоянии) — советь «пребывать в дремотном состоянии, как сова днем».
В заключение приведем шкалу мотивированности, где каждый тип занимает свое место в соответствии с убыванием мотивировочного признака:
полная — частичная
1) прямая 4) косвенная
2) переносная 5) метафорическая
3) периферийная 6) ассоциативная
Москва.
Примечания
1
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка. Предисловие. М., 1985. Т. 1. С. 4.(обратно)
2
См.: Моисеев А. И. Выдающийся труд, сделанный на века // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1989. С. 124.(обратно)
3
См.: Принципы составления гнездового толково-словообразовательного словаря современного русского языка. Грозный, 1991.(обратно)
4
Земская Е. А. Словообразование // Современный русский язык, под ред. В. А. Белошапковой. М., 1981. С. 189.(обратно)
5
См.: Русская грамматика. М., 1982. Т. 1.(обратно)
6
См.: Ширшов И. А. Словообразовательный ряд и словообразовательная система // Словосочетание, словосложение и аффиксация как способы словообразования Владивосток, 1990. С. 86—102.(обратно)
7
См.: Улуханов И. С. Словообразовательная семантика в русском языке. М., 1977. С. 84—85.(обратно)
8
Винокур Г. О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. М., 1959. С. 421.(обратно)
9
Ольшанский О. Е. Фазы опрощения в русском языке // Филологические науки. 1990. N3. С. 65.(обратно)
10
Земская Е. А. Членимость и производность слова // Актуальные проблемы русского словообразования, 1. Уч. зап. Ташкент, 1975. Т. 143. С. 114.(обратно)
11
Лопатин В. В. Метафорическая мотивация в русском словообразовании // Там же. С. 53—57.(обратно)
12
Земская Е. А. Словообразование. С. 136—137.(обратно)
13
Там же. С. 137.(обратно)
14
Земская Е. А. Виды семантических отношений словообразовательной мотивации // Wiener Slavischer Almanach, 1984. Bd. 13.(обратно)
15
Улуханов И. С. О степенях словообразовательной мотивированности слов // ВЯ. 1992. N5. С. 83.(обратно)
16
Земская Е. А. Словообразование. С. 136.(обратно)
17
Там же. С. 190.(обратно)
18
Там же. С. 190.(обратно)
19
См.: Ширшов И. А. Нейтрализация в словообразовании. Ставрополь, 1987. С. 41—50; Ширшов И. А. Теоретические проблемы гнездования // Принципы составления гнездового толково-словообразовательного словаря современного русского языка. Грозный, 1991. С. 66—68.(обратно)
20
См.: Арутюнова Н. Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. М., 1990. С. 18.(обратно)
21
Шмелев Д. Н. Современный русский язык. Лексика. М, 1977. С. 227. (обратно)--">
Книги схожие с «Типы словообразовательной мотивированности» по жанру, серии, автору или названию:
Вирджиния Вулф - Сэр Вальтер Скотт Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 1989 |
Вирджиния Вулф - «Джейн Эйр» и «Грозовой перевал» Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 1989 |
Умберто Эко - Поэтики Джойса Жанр: Культурология и этнография Год издания: 2015 |
Николай Иосифович Конрад - Очерки японской литературы Жанр: Литературоведение (Филология) Год издания: 1973 |