Александр Игоревич Мурашев - Другая школа 2. Образование – не система, а люди
Название: | Другая школа 2. Образование – не система, а люди | |
Автор: | Александр Игоревич Мурашев | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | Книги, которые все ждали | |
Издательство: | Бомбора | |
Год издания: | 2021 | |
ISBN: | 978-5-04-117494-1 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Другая школа 2. Образование – не система, а люди"
«Открыв эту книгу, вы станете участником эксперимента. Я называю его «путешествием внутрь школы». В течение 9 месяцев я общался с десятками учителей и школьников. С ученым Робертом Сапольски и легендарным преподавателем Кеном Робинсоном. Я буквально жил в «Новой школе» – пространстве, объединившем педагогов из районных и региональных учебных заведений, методистов программы «Учитель для России» и выпускников школы Тубельского. Мне хотелось собрать ящик с инструментами, с которым можно будет отправиться в любое учебное заведение в любом регионе России. Тот, что не потребует от преподавателей и родителей никаких особенных ресурсов. Кроме одного: желания пробовать что-то новое в общении с детьми. Для меня это не просто книга, это целый опыт. Проживая его вместе с героями, вы поймете: каждый из нас может создать для своего ребенка среду, в которой ему будет интересно учиться, познавать мир и себя». Александр Мурашев В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: Инновационное образование, Качество образования, Книги для родителей, Личный опыт, Образовательные системы, Образовательные технологии, Проблемы образования, Современное образование, Учебный процесс, Школьному учителю
Читаем онлайн "Другая школа 2. Образование – не система, а люди" (ознакомительный отрывок). [Страница - 4]
Потому что даже худшая оценка будет воспринята нормально, если это не инструмент учительского давления и не факт моей психологической разгрузки. «Двойка» – это всего лишь фиксация определенного объема труда».
По этой же причине у Кирилла нельзя было списывать: обнаружив одинаковые работы, он мог, например, порвать у школьника тетрадку. «Вся моя система была настроена на помощь, – говорит Кирилл. – Списывая, ребенок не помогает себе. Он нарушает механику взаимодействия со мной на уровне доверительных отношений. Я не хотел, чтобы от меня пытались укрыться, как от «карательной системы». На моих уроках с учителем можно было проговорить все, что с тобой происходит, но это не отменит обязательного задания».
Став директором, Кирилл Медведев все чаще начал слышать от родителей вопрос: «Вы про счастье или про ЕГЭ?» «Как будто всегда есть либо одно, либо другое – причем подготовка к ЕГЭ заведомо снижает уровень счастья, – говорит Кирилл. – Но в том-то и дело, чтобы работать на стыке. Проще всего построить школу, где в течение десяти лет детей натаскивают на определенный результат. Но нужно ли это ребенку? Лично я считаю, что делать целью обучения сдачу экзаменов – это ошибка».
Десять лет назад преподавателя Кирилла Медведева удивило неосознанное стремление детей нарушать границы. «Парни постарше часто хотели пожать мне руку, – вспоминает Кирилл. – И сразу же возникала мысль: что ты должен сделать в ответ? Никто ведь не учит, как поступать, если девятиклассник хлопает тебя по плечу со словами: «Кирилл Владимирович, проверите работу?» И ты сразу же думаешь: это провокация? Он поспорил со своими друзьями и в следующий раз уже хлопнет тебя по голове? Или наоборот: он так сильно тебе доверяет, что может позволить себе общаться подобным образом? Вдруг он только нащупал контакт, а ты его отстранил».
В нескольких тысячах интервью на школьную тему мои собеседники из раза в раз подтверждали простую мысль: мы всегда запоминаем не знания, а людей.
Вовремя сказанное слово, важный для нас совет, тот самый «нащупанный контакт». Правда, остается скучный и рациональный здравый смысл – и он напоминает, что есть грань, которую лучше всего описала преподавательница МГУ Татьяна Краснова. Тонкую линию между «счастьем и ЕГЭ» она сравнила со сжатием шланга в тот момент, когда ты хочешь полить сад. Если просто держать водопроводный шланг в руке, то вода будет стекать на цветы, которые растут прямо перед тобой. Но стоит немножко сжать ладонь – и появится мощная струя воды, которая доберется даже до растений вдалеке. Почти как в математической задаче, в конце появляется вопрос: в какой момент нужно сжимать шланг? И насколько сильно?
«Я считаю, что в отношениях с детьми нет единой границы, – говорит мне Кирилл. – Есть шкала, по которой ты все время двигаешься: от большей демократии к большей авторитарности. В зависимости от того, что требуется сейчас. Как учитель, ты всегда находишься в неравной позиции по отношению к ученику. Например, нарушение физической границы может происходить только в определенном возрасте и определенных условиях. Например, маленький ребенок сильно расстроен, и педагог придержал его за плечо. Это очень деликатный момент: если малыш бежит к вам с распростертыми объятиями и обнимает за ногу, то отталкивать его нельзя хотя бы потому, что он не поймет такого поступка со стороны взрослого».
«Невозможно добиться дисциплины без попыток разобраться в себе».
Кирилл Медведев
У самих школьников вопрос границ решается куда проще: любой старшеклассник за первые минуты общения безошибочно считывает, как будет себя вести с учителем. Вчерашний выпускник педагогических вузов традиционно пользуется куда меньшим пиететом по сравнению с аксакалом педагогики. Тем, кто своими молчаливыми размышлениями над вопросом «кого вызвать к доске» может довести до исступления целый класс.
Книги схожие с «Другая школа 2. Образование – не система, а люди» по жанру, серии, автору или названию:
Юлия Анатольевна Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития Жанр: Педагогика Год издания: 2011 |
журнал «Семья и школа» - Семья и школа 1994 №11 Жанр: Семейные отношения Год издания: 1994 |
журнал «Семья и школа» - Семья и школа 1994 №5 Жанр: Педагогика Год издания: 1994 |
Ирина Юрьевна Млодик - Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога Жанр: Педагогика Год издания: 2008 Серия: Родительская библиотека |
Другие книги из серии «Книги, которые все ждали»:
Артем Рублев - Предназначение Жанр: Биографии и Мемуары Год издания: 2018 Серия: Книги, которые все ждали |
Татьяна Владимировна Забалуева - Марафон стройности. Ешь много, худей быстро Жанр: Здоровье Год издания: 2021 Серия: Книги, которые все ждали |
Алиса Крылова - Леди. Быть настоящей в эпоху иллюзий Жанр: Самосовершенствование Год издания: 2021 Серия: Книги, которые все ждали |
Мария Нордина - Улыбка на миллион. Путь от мечты до успешного бизнеса Жанр: Биографии и Мемуары Серия: Книги, которые все ждали |