Ирина Александровна Морозова , Марина Анатольевна Пушкарева - Фонематика
Название: | Фонематика | |
Автор: | Ирина Александровна Морозова , Марина Анатольевна Пушкарева | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Мозаика-Синтез | |
Год издания: | 2010 | |
ISBN: | 978-5-86775-803-5 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Фонематика"
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по формированию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.
Читаем онлайн "Фонематика". [Страница - 5]
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
— Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой,
После — правою ногой,
После — левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Игровое упражнение «Тихо — громко»
Дети по просьбе дефектолога произносят звук а то тихо, то громко. («Тихо, громко, громко, тихо...»)
Игра «Четвертый лишний»
Дефектолог называет цепочки слов. Дети должны определить, какое слово лишнее, и объяснить почему.
— Аня, Ася, Аля, Оля. (Лишнее слово Оля, так как в нем нет звука а.)
— Ася, Аля, Алла, Алик. (Лишнее слово Алик, так как это имя мальчика.)
— Андрей, Антон, Артем, Аня. (Лишнее слово Аня, так как это имя девочки.)
— Апельсин, ананас, арбуз, абрикос. (Лишнее слово арбуз, так как это ягода.)
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 6. Звук и буква А
Цели. Учить четко произносить звук а, выделять звук а в словах, закреплять понятия гласный звук, буква, дифференцировать понятия звук и буква; развивать мелкую моторику, мышление, внимание, память.Демонстрационный материал. Касса букв; картинки с изображением луны, шара, лисы, банта; полоска с тремя делениями, фишки красного цвета.
Раздаточный материал. Кассы букв, полоски с тремя делениями, фишки красного цвета.
Ход занятия
Организационный моментУ детей на столах карточки с буквами А, И, У, О. Дефектолог просит дошкольников найти и показать букву А.
Основная часть
Характеристика звука а
— Произнесите звук а (беззвучная артикуляция).
— Почему это звук? (Звуки мы слышим и произносим.)
— Какой это звук? (Гласный.)
— Почему это гласный звук? (Воздух не встречает преграды.)
Определение места звука а в словах
На панно выставлены картинки с изображением луны, шара, лисы, банта. Дефектолог предлагает детям выполнить следующие задания:
— Назовите картинки.
— Есть ли звук а в названиях этих картинок?
— Фишкой какого цвета мы обозначаем этот звук? (Фишкой красного цвета.)
— Произнесите название первой картинки так, чтобы был хорошо слышен звук а.
— В какую клеточку полоски, обозначающей слово, вы положите фишку?
Аналогичная работа проводится и с остальными картинками.
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним слова: там — дам, кап — как; Аня — Даня и т.д. (3—4 раза).
Физкультминутка
Игра «Раздели слово на части». На полу мелом нарисован прямоугольник, разделенный на три части. Дети вместе с дефектологом определяют начало, конец и середину слова. По команде «Начало (середина, конец) слова» дети должны встать в нужную клеточку.
Игра «Исправь ошибку»
Дефектолог говорит детям, что Незнайка допускает ошибки в словах: в каждом слове он пропускает звук а. Взрослый предлагает детям помочь Незнайке: произнести слова правильно.
Слова: спин.., лун.., полк.., мух.., рук..; ...ня, ...ист, ...лик, ...рмия, ...пельсин.
Составление предложений
Дефектолог просит детей закончить предложения, подобрав слова со звуком а.
— На полке стоит (кукла, цветок).
— Девочку зовут (Маша, Юля).
— Брата назвали (Иваном, Костей).
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 7. Звук и буква У
Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква, дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.Демонстрационный материал. Картинка с изображением паровоза, касса букв.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, счетные палочки, горошины, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Ход занятия
Организационный моментИгра «Назови ласково»
Дети по очереди ласково произносят свои имена и садятся на стульчики.
Основная часть
Характеристика звука у
Дефектолог показывает детям картинку с изображением паровоза, предлагает рассмотреть ее и выполнить следующие задания:
— Что изображено на картинке?
— Как гудит паровоз, когда прибывает к станции? (У-у-у.)
— Когда мы произносим звук у, губы вытянуты трубочкой, воздух проходит свободно, не --">Книги схожие с «Фонематика» по жанру, серии, автору или названию:
Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2015 |
Илья Богатырев, Анна Богатырева - Как родить и вырастить здорового и счастливого ребенка в современном мире? Жанр: Здоровье Год издания: 2015 |
Фарваз Абдрафикович Сайфуллин - Организация педагогического процесса Жанр: Педагогика Год издания: 2012 |