Ирина Александровна Морозова , Марина Анатольевна Пушкарева - Фонематика

Зимующие птицы. 1. Звук и буква О (в конце, в середине слова). 2. Звук и буква О. 3. Звуки и буквы А, У, И, О. 1. Выше, ниже, высокий, низкий. 2. Цифра и число 3. 3. Сравнение количества: способ приложения. Февраль 1. Профессии. 2. Транспорт. 3. 23 февраля. 4. Зима. 1. Звуки и буквы А, У, И, О. 2. Звуки и буквы А, У, И, О. 3. Звук и буква Т. 4. Звук и буква Т. 1. Цифра и число 3. 2. Повторение. 3. Широкий — узкий. 4. Форма предметов. Треугольник. Третий период (с 1 марта по 30 мая)

Месяц Ознакомление с окружающим миром и развитие речи Развитие речевого (фонематического) восприятия Развитие элементарных математических представлений Март 1. «Мамин день». 2. Весна. 3. Перелетные птицы. 1. Звук и буква П. 2. Звуки и буквы П, Т. 3. Звук и буква Н. 4. Звук и буква М. 1. Цифра и число 4. 2. Спереди — сзади. 3. Длинный — короткий, длиннее — короче. Каникулы Апрель 1. Весенние цветы. 2. Насекомые. 3. Дом, улица, город. 4. Правила дорожного движения. 1. Звуки и буквы М, Т. 2. Звуки и буквы М, П. 3. Звуки и буквы Н, М. 4. Звук и буква К. 1. Цифра и число 4. 2. Сколько, столько же, равно. 3. Цифра и число 5. 4. Цифра и число 5. Май 1. 9 Мая. 2. Аквариумные рыбки. 3. Комнатные растения. 4. Лето. 1. Звуки и буквы К, Т. 2. Звуки и буквы К, П. 3. Звуки и буквы К, Н. 4. Звуки и буквы М, К. 1. Повторение. 2. Повторение. 3. Повторение. 4. Повторение.

Первый период

(с 15 сентября по 30 ноября)

Занятие 1. Неречевые звуки

Цели. Развивать слуховое восприятие, учить различать звуки по силе и высоте.

Демонстрационный материал. Барабан, свисток, колокольчик, погремушка, мяч, картинки с изображением кошки, собаки, лягушки, мышки и других животных.

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог воспроизводит звучание одного из предметов (барабана, свистка, колокольчика, погремушки) и предлагает ребенку назвать игрушку.

Основная часть

Беседа

— Барабан, колокольчик, свисток издают различные звуки. Звуки мы слышим.

Дефектолог просит детей закрыть глаза и вновь воспроизводит звучание указанных предметов. Затем просит ребят закрыть уши руками и воспроизводит какой-нибудь звук у них за спиной (дети не должны видеть звучащий предмет).

— Вы что-нибудь слышали? (Нет.)

— С помощью какого органа чувств мы слышим? (С помощью уха.)

Дети заучивают слово звук, неоднократно повторяя его хором и индивидуально.

Ребята вновь закрывают глаза. Дефектолог воспроизводит звучание какого-либо предмета (погремушки, барабана и др.) и предлагает определить, что звучит.

— Что вы слышали? (Звуки.)

— Какой предмет издает эти звуки?

— Какие еще предметы издают звуки? (Самолет, мотор машины...)

— Какие звуки издают животные? (Мяу-мяу, му-у-у, ку-ка-ре-ку, хрю-хрю...)

Игра с мячом «Кто как голос подает?»

Дефектолог бросает ребенку мяч и называет какое-нибудь животное. Ребенок ловит мяч, проговаривает соответствующее звукоподражание и возвращает мяч взрослому.

Дефектолог бросает мяч следующему ребенку. И так далее.

— Кошка. (Мяу-мяу.)

— Собака. (Гав-гав.)

— Лягушка. (Ква-ква.)

— Мышка. (Пи-пи-пи.)

Игра «Тихо — громко»

Дефектолог хлопает в ладоши то громко, то тихо. Дети повторяют движения.

Физкультминутка

Игра «Узнай по голосу». Дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий (дефектолог) дотрагивается до плеча ребенка. Тот открывает глаза. Ведущий показывает ему картинку с изображением какого-нибудь животного и предлагает произнести соответствующее звукоподражание. Остальные должны узнать это животное и назвать его.

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

Занятие 2. Речевые звуки

Цели. Формировать слуховое восприятие, учить различать звуки по силе и высоте, развивать умение располагать предметы в ряд.

Демонстрационный материал. Настольный театр «Репка», звучащие предметы.

Ход занятия

Организационный момент

Игра с мячом «Кто как голос подает?»

См. занятие 1.

Основная часть

Беседа

— Давайте вспомним сказку «Теремок». Какие животные поселились в теремке?

— Что говорили животные, когда подходили к теремку? (Кто-кто в тереме живет? Кто-кто в невысоком живет?)

--">