Н М Казимирчик - Универсальные настрои на оздоровление по Г. Н. Сытину

городках. С самого начала он был необычным ребенком: интересовался не играми, а природой, стремясь на личном опыте узнать и осознать те непростые законы, по которым устроен мир. Позже, поступив в школу, Георгий никак не мог понять, почему там обучают таким очевидным и скучным вещам. Торопливо делал домашние задания – и сразу же бежал гулять, стремясь поскорее окунуться в свой привычный и любимый мир лесов и полей.

Именно в этом мире впервые появился, а затем все чаще и острей возникал вопрос: «Какое место во Вселенной отведено человеку, каков смысл его жизни, что он должен сделать для себя и для других, какие возможности ему даны?» Учась в девятом классе, будущий целитель с мировым именем прочел книгу К. Н. Корнилова «Воспитание воли».

Это событие оказалось переломным в жизни пятнадцатилетнего юноши. Он почувствовал огромное желание изучать психологию и написал автору письмо с просьбой ответить на самые важные для него вопросы.

Очевидно, внутренняя энергия Георгия уже тогда была настолько сильной, что известный психолог почувствовал это и сразу же назначил своему корреспонденту личную встречу. Однако итог беседы оказался для молодого человека неожиданным.

– Учиться вам надо. И учиться хорошо. В мире ваших знаний не должно быть пробелов. Настоящий ученый – это прежде всего всесторонне эрудированный специалист, а затем уже экспериментатор. Вы должны знать те постулаты, на которых стоит современная наука.

Выходило, что все эти годы Георгий пренебрегал важнейшей возможностью – получать знания, накопленные человечеством, из книг. Свидания с природой отошли на второй план. За время летних каникул молодой человек перечитал учебники за все учебные классы и самостоятельно выполнил самые сложные упражнения из школьных задачников. В результате десятый класс он закончил на «отлично» по всем предметам. Поскольку учителей в то время не хватало, способного молодого человека сразу же назначили преподавателем математики в той школе, которую он только что окончил.

Однако останавливаться на достигнутом юноша не стал и на следующий год одновременно поступил сразу в три московских вуза! Экзамены в каждом из них он сдавал с блеском, но тут началась война. И тогда Георгий опять сделал судьбоносный выбор: ушел добровольцем на фронт.

Воевал он так же, как делал все остальное в своей жизни, – бесстрашно, отдавая все силы и не щадя себя. Он всегда был в первых рядах и за время участия в боях получил около десяти ранений. Последнее из них едва не стоило ему жизни: осколок снаряда, попав в живот, застрял в области позвоночника. Был защемлен спинной мозг, открылась язва двенадцатиперстной кишки. Врачи даже не надеялись, что он выживет, и прооперировали «безнадежного» больного только на следующий день, стараясь в первую очередь оказать помощь тем, кого еще можно было спасти.

Вопреки всем законам логики операция прошла успешно, и раненый боец не умер. Однако 18-летне-го юношу сразу же демобилизовали, присвоив ему инвалидность первой группы, поскольку состояние оставалось очень тяжелым: Георгия мучили страшные боли, и прогнозы на будущее были неутешительными. Медицина больше ничем не могла ему помочь. Именно в это страшное время появился первый настрой: «Я сильный, волевой и здоровый человек, способный полностью управлять своим телом, своими ощущениями. Боль уходит навсегда из моего тела. Каждая клеточка моего тела здоровая, сильная» – эти фразы, прочитанные когда-то в книге психолога Корнилова, помогли Георгию Николаевичу Сытину не только выжить, но и снова быть признанным медицинской комиссией годным к строевой службе, причем без ограничений! Это была его первая большая победа.

Постепенно появлялись новые слова, при помощи которых Сытин убеждал себя, что его фронтовые раны больше не болят, он абсолютно здоров сам и может помогать другим. Эта идея появилась у Георгия Николаевича в процессе поиска научного обоснования метода самовнушения, который спас ему жизнь. В 1948 году он поступил на врачебный факультет медицинского института. Все свободное от учебы время студент проводил в библиотеке, изучая книги по физиологии, психологии и педагогике, так как именно эти науки могли объяснить, как при помощи собственного волевого усилия человек побеждает недуги, боль и даже смерть.

Целительные слова, полные надежды на выздоровление, складывались в отдельные фразы, фразы – в стройные, логически завершенные смысловые --">