Владимир Викторович Довгань - С чего начинается новая жизнь

школы и университета - сделать вас тупее, оболванить. И если сейчас вы не богаты, финансово не свободны - значит, образовательная система, через которую пропустили вашу бедную головушку, свою задачу выполнила.

Учёные давно доказали: из 10 первоклашек - 9 гениальны. А к концу школы практически все становятся обычными предсказуемыми людьми. Вы, наверное, слышали такое выражение: «Гений - это не убитый ребенок». Действительно, это так. Кому удаётся пробраться через школьную мясорубку, перемалывающую наш гений, наши желания учиться, совершенствоваться, чего-то в жизни добиваться - становятся успешными, богатыми и счастливыми. Ведь каждый человек рожден для счастья. Быть счастливым - это один из важнейших смыслов жизни. Быть счастливым самому и щедро делиться счастьем со всем миром.

Счастье - это не конечная остановка, а путь. Один из смыслов нашей жизни - наполнять каждую минуту пребывания на Земле радостью и счастьем. Не верьте людям, которые страдают якобы для того, чтобы сделать счастливыми своих близких и родных. Человек может дать другому только то, что у него есть. А несчастный человек не может подарить счастье близким и родным, он всегда будет транслировать только боль, печаль и слезы. Но об этом мы поговорим позже.

Для того чтобы достичь счастья, давайте подробнее вдумчиво поговорим о несчастьях, которые нас преследуют. А точнее о причинах, которые делают несчастными, бедными и больными большинство жителей Земли. Для осознанных людей давно не секрет, что большего зла, чем современная система образования просто нет! Эта система развивалась вместе с капитализмом. А капитализму нужны не гениальные, талантливые люди, а покорные, трудолюбивые, честные исполнители. Как говорил дедушка Рокфеллер: «Мне не нужны умные люди, мне нужны трудолюбивые».

Если вы посмотрите на конвейер, то поймёте: там нет места для гениев, творчества. Чтобы обслуживать конвейер нужны винтики и шестерёнки. Владельцы корпораций, банков, заводов и пароходов, владельцы миллионов самых разных конвейеров не заинтересованы в том, чтоб вы стали гениальным, конкурентоспособным и сильным. Так было всегда. Когда Аристотель написал свою первую книгу, его выдающийся ученик Александр Македонский возмутился: «Учитель, ты не прав! Ты раскрываешь плебсу (народу) знания, которыми владеть должны только мы. Я не хочу управлять миром только при помощи насилия и страха. Ты же, раскрывая знания, лишаешь нас власти».

С тех пор ничего не изменилось. Поставьте себя на место человека, который владеет большими богатствами, управляет судьбами многих людей. Он знает секрет, он знает тайну. И чем больше людей узнают его секрет и тайну, тем больше конкурентов будет у него в жизни. А конкуренты никому не нужны, особенно умным и хитрым людям. Вот почему на дворе уже информационная эпоха, а обучение происходит по принципам индустриального века, а это значит, что сама система оболванивает детей и студентов. Чтобы убедить вас в том, что происходит вокруг, приведу всего лишь три примера, и вы поймёте, как под видом развития, образования, обучения детей сама система их оболванивает, кастрирует интеллектуально и духовно.

Пример первый: когда вы решаете задачу, например, как быть успешным, богатым и счастливым, перед вами открываются 200 дорог и даже больше, но в школе и в институте вас приучили к тому, что есть только один правильный ответ. С детства нас дрессировали, как собачек Павлова: найди единственный правильный ответ, и ты получишь конфетку - не найдешь его, и получишь кнут. При помощи кнута и пряника долгие школьные и студенческие годы из нас выбивают саму идею одновременного существования 200 правильных решений. Когда мы становимся взрослыми, двигаясь по карьерной лестнице, создавая свой бизнес, мы, как правило, просчитываем только несколько вариантов решения задач. Спасибо, родная школа, спасибо, родной университет, вы достигли своей цели, мы несчастны, мы не конкурентоспособны и бедны.

Второй пример: детей и студентов полностью лишили свободного времени, времени для того, чтобы они смогли думать. Вся информация уже давно есть в Google, но детей и подростков заставляют запоминать огромную кучу ненужного информационного хлама. Этим информационным барахлом забивают сознание и суперсознание наших детей, не оставляя места для живого размышления, для поиска альтернативных и нестандартных решений. Лишая наших детей времени на размышления современная --">