Стелла Коттрелл - Искусство мыслить и успех в учебе, карьере, жизни. 500 упражнений для развития мозга

активность, род
деятельности. Нельзя просто читать об этом, мышле­
ние нужно тренировать. В книге предлагаются упраж­

10

Искусство мыслить

нения на применение изученных идей и тренировку
новых навыков. Возможно, после одного-двух упраж­
нений вам покажется, что новые навыки осваиваются
очень легко.
В таком случае переходите к следующим разде­
лам. Но многим людям поначалу кажется сложным
применение критического мышления. Если вы испы­
тываете трудности, не волнуйтесь, скоро вы поймете,
что навыки критического мышления легче всего при­
обрести путем тренировки.
На страницах с ответами вы не просто найдете
правильное решение: здесь также приведены объяс-ения ответов, и они помогут вам дальше развивать
изучаемые навыки. Внимательное прочтение этого
материала способствует пониманию тех или иных ас­
пектов критического мышления.
В книге приводятся примеры и практический
материал из разных сфер знаний. Но вам не пона­
добятся знания в этих областях. Вполне возможно
выполнять задания, которые не имеют отношения
к предмету, который вы изучаете, или к вашим инте­
ресам. В упражнениях от вас требуется только уме­
ние применять критическое мышление к представ­
ленному материалу.

так наглядно, как в примерах, приведенных в началь­
ных главах. Очень важно научиться применять кри­
тическую оценку во время чтения длинных текстов.
Поэтому вам понадобится сочетать разные приемы
мышления и материалы из различных источников,
чтобы сформировать свое собственное мнение.
В Главах 4 и 11, а также в практическом разделе
в конце книги вы найдете более длинные учебные
тексты. Они позволят вам одновременно прорабо­
тать несколько аспектов критического мышления.

Отрывки текстов,
которые приведены в этой книге______________

Аудитория
Так называют тех, кому направлено сообщение (в
виде беседы, книги, телепередачи, DVD и т. д.). Таким
образом, аудитория — это слушатели, читатели, зри­
тели и т. д.

See приведенные в книге тексты иллюстрируют клю-евые моменты каждой главы и дают соответствую­
щий практический материал. Они относятся к раз­
личным научным дисциплинам, но написаны так, что
зам не понадобятся специальные знания для пони­
мания этих текстов.
Некоторые из отрывков дают базовую информа_/ю, необходимую для понимания других. В конце
каждой главы помещены ссылки на оригинальные
источники, в которых можно найти информацию по
заинтересовавшей вас теме.

назначение коротких и более длинных отрывков
5 большей части книги, особенно в начальных главах,
вы найдете короткие отрывки, которые знакомят вас
с новыми учебными приемами и дают возможность
быстро научиться их применять. Обычно каждая
-ема сопровождается тремя примерами. Это мини­
мальное количество упражнений, которое позволяет
закрепить изучаемый материал.
В статьях, книгах и других источниках задачи, тре­
бующие критического мышления, представлены не

Терминология: автор и аудитория______________
Когда вы сталкиваетесь с информацией, которая на­
печатана в газетах, звучит по радио или телевидению,
вы можете использовать навыки критического мыш­
ления, описанные в этой книге. Чтобы не усложнять
текст, термины «автор» и «аудитория» используются
здесь для всех средств массовой информации.
Автор
Этот термин относится к создателю сообщения, не
важно, написан ли текст, звучит ли он с экрана теле­
визора и т. д.

Словарь терминов
На стр. 14 вы найдете словарь специальных терми­
нов, которые используются для описания процессов
и приемов критического мышления.

Содержание глав____________________________
Книга построена так, чтобы помочь вам постепенно
развить навыки критического мышления. Она начина­
ется с самых основ — с объяснения, что такое критиче­
ское мышление, с применения техник и стратегий для
чтения текстов и выработки собственных приемов.
Глава 1 знакомит вас с критическим мышлением
и основными навыками, которые ему сопутствуют,
а также показывает преимущества такого типа мыш­
ления. Здесь подчеркивается, насколько важно само­
сознание — как составная часть процесса вынесения
суждения и превращения критического мышления
в объективный процесс.

Введение

11

В самом начале многим кажется сложным мы­
слить критически. В этой главе --">