Психические травмы в межличностных отношенияхОксана Защиринская. Психические травмы в межличностных отношениях: учебное пособие
Введение
Глава 1. Психическая травма
1.1. Определение психической травмы
1.2. Теории и концепции психической травмы
1.3. Феноменология психической травмы у взрослых и детей
1.4. Классификации психической травмы
Глава 2. Кумулятивные травмы: психотравматизация в межличностных отношениях взрослых
Глава 3. Детско-родительские отношения
3.1. Травматический потенциал детско-родительских отношений
3.2. Насилие в семье и трудности в обучении
Глава 4. Коммуникация с учителем как средство профилактики школьной психотравматизации
Глава 5. Этнопсихологические аспекты психологической травматизации
Глава 6. Концепты оказания помощи при различных видах психотравм
Заключение
Приложение 1. Шифрование травмадиагноза в протоколах психотравматолога
Приложение 2. Анкета «Признаки психического дискомфорта»
Приложение 3. Опросник «Признаки психотравматизации у детей»
Приложение 4. Опросник «Шкала учета реакций после нагрузок»
Приложение 5. Опросник «Тип психотравмы»
Приложение 6. Методика «Карта желаний»
Приложение 7. Методика «Мишени травматерапии»
Приложение 8. Методика «Диагностика интроектных состояний при психотравмах»
Приложение 9. Методика «Круг самопомощи»
Приложение 10. Методика «Ментализация позитивных представлений о себе»
Приложение 11. Протокол для работы психотравматолога «Журнал пунктов застревания»
Использованная литература
Рекомендуемая литература
Примечания

Оксана Защиринская
Психические травмы в межличностных отношениях: учебное пособие

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Рецензенты:

д-р психол. наук, проф. В. М. Бызова (С-Петерб. гос. ун-т); д-р биол. наук, проф. Е. И. Николаева (Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена)

Рекомендовано к публикации по результатам ежегодного открытого конкурса учебных изданий СПбГУ «Университетский заказ-2020»

© Санкт-Петербургский государственный университет, 2022

© О. В. Защиринская, 2022

Введение

В современных условиях все возрастающего ритма жизни и усиления стрессовых воздействий на психику человека увеличивается и уязвимость личности перед лицом различных психотравмирующих воздействий. Особенно плохо защищены в этом отношении дети, для которых стрессовая ситуация может стать причиной нарушений адаптации к меняющимся условиям жизни и социального взаимодействия со сверстниками и окружающими взрослыми. Вероятность психотравматизации человека вообще и детей особенно в современном мире непрерывно возрастает, что обусловливает актуальность разработки адекватных методов диагностики, а также медицинской и психологической помощи людям, столкнувшимся с травмирующими воздействиями.

По данным немецких исследователей, в Европе можно назвать психически травмированными более 70 % населения. В России и странах СНГ – еще больше. При этом около 90 % психических травм связаны с отношениями между людьми, и только около 10 % – с негативным воздействием внешних обстоятельств и ухудшением физического здоровья населения.

Психическая травма возникает вследствие чрезмерной психической нагрузки на человека, когда происходящее оценивается им как катастрофическое событие и сопровождается сильнейшими эмоциональными переживаниями, такими как разочарование, страх, паника и даже ужас. В результате у людей отмечаются негативные изменения в психике, кардинальным образом меняется жизнь, представления об окружающей действительности и о себе. Отмечается ухудшение здоровья, поскольку травмированный ребенок или взрослый начинают сами себя разрушать. Неизбежность сложившейся ситуации становится мучительной. Человек не может бороться. Он как бы «застревает» в своих жизненных проблемах, не способен объективно оценивать окружающую действительность и происходящие в ней изменения. Такой эффект описывается как «туннельное мышление». Из-за постоянной сосредоточенности на неприятных событиях и переживаниях возникают проблемы в личной жизни, на работе и, как уже говорилось, со здоровьем. При психических травмах, к сожалению, пострадавший самостоятельно их преодолеть не может. В такой ситуации важно обращаться за помощью к специалисту.

В литературе, посвященной

--">