Пауль Р Шелли - Фоточтение
Название: | Фоточтение | |
Автор: | Пауль Р Шелли | |
Жанр: | Психология | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Фоточтение"
Фоточитать со скоростью 25 000 слов в минуту означает «ментально фотографировать» книги менее чем за три минуты. Материал предоставляется вашему подсознанию, которое хранит, перерабатывает и расшифровывает информацию…
Читаем онлайн "Фоточтение". Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (70) »
Пауль Шелли ФОТОЧТЕНИЕ
Часть первая: Улучшение способностей
1. Истоки фоточтения
Фоточитать со скоростью 25 000 слов в минуту означает «ментально фотографировать» книги менее чем за три минуты. Несмотря на то, что эта идея может выглядеть совершенно радикально, данная концепция возникла за сотни лет до того, как я создал термин фоточтение. Существуют свидетельства, подтверждающие существование таких умственных процессов. Они использовались в разнообразных сферах, начиная от военной подготовки и развития военных искусств и заканчивая древними религиозными обрядами.Основная сложность состоит не в том, поверите ли вы в возможности фоточтения. Главная трудность — это научить вас прочесть данную книгу, использовать заложенные природой способности в повседневной жизни при изучении отчётов, журналов, газет, книг, веб-страниц и всего, что вы захотите прочесть.
Познания в области нейролингвистического программирования и ускоренного обучения позволили мне справиться с этими трудностями. Курс «Фоточтение как система целостного мышления» был изучен людьми во всём мире, теперь настало время и вам пройти его. Ниже следует история, в которой рассказано, с чего всё начиналось.
Спустя семь лет после окончания Университета Миннесоты с учёной степенью, я прошёл тестирование по скорочтению. Скорость моего чтения составила 170 слов в минуту при уровне восприятия в 70 процентов. Я был потрясён, узнав, что после 16-ти лет обучения уровень моих навыков чтения остался ниже среднего.
Я считал, что читать правильно — значит начинать с первого слова текста и двигаться слог за слогом до конца. При чтении необходимо концентрироваться на том, чтобы видеть слова, понимать их суть и помнить, о чём говорилось ранее в тексте. Я также полагал, что измерение эффективности чтения производится путём пересказа всего текста и его критического анализа.
Я не ставил под сомнение своё понимание чтения. Я застрял на маленьких скоростях. Я понимал, что чем быстрее читаю, тем меньше воспринимаю. За семь лет работы консультантом по развитию человеческих способностей я не смог улучшить технику чтения.
В 1984 году я принял решение поступить на курсы по скорочтению. Спустя пять недель обучения скорость моего чтения достигла 5 000 слов в минуту при уровне восприятия, равном 70 процентам.
Во время одного занятия, женщина, сидящая рядом пожаловалась, что застряла на отметке 1 300 слов в минуту после десяти недель обучения. Я посоветовал: «Представьте, как было бы замечательно, если бы вы преодолели этот барьер прямо сейчас». При прочтении следующей книги результат превысил 6 000 слов в минуту с наилучшим для неё уровнем восприятия.
Как бы невероятно это не звучало, но скорочтение не заинтересовало меня. Постоянная работа глаз вскоре стала кропотливым трудом, не приносившим удовлетворения. В течение трёх месяцев после того, как перестал посещать курсы, я редко использовал изученные техники, однако оставался заинтригованным способностями мозга обрабатывать напечатанные слова.
Проблема стала проясняться — я попал в ловушку двух противоположных систем. Одна представляла собой модель чтения, полученную в ходе начального образования. Другая возникла на основании знаний о том, что человеческий разум способен достигать гораздо более высоких результатов. Такое же чувство неудобства, будто попал в ловушку, я испытал во время тренировочного полёта.
Тогда инструктор поднял самолёт на высоту восемь тысяч футов[1] и сказал мне лететь с минимальной скоростью, равной посадочной. Для этого я уменьшил обороты двигателя и натянул штурвал, чтобы контролировать высоту.
Вскоре нос самолёта начал указывать практически точно вниз. Ветер больше не удерживал самолёт на лету. Он не мог лететь и мчался к земле как камень, сорвавшийся со скалы.
Испугавшись, я сразу же стал отклонять штурвал, отчаянно пытаясь поднять нос самолёта и заставить машину лететь.
Но стало ещё хуже. А инструктор, похоже, наслаждался моей паникой.
Почему он не работал? Почему самолёт не взлетал? Во время того, как мы мчались к земле на немыслимой скорости, инструктор спокойно сказал: «Жмите вперёд».
Я понимал, что он не знал, как выйти из сложившейся --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (70) »
Книги схожие с «Фоточтение» по жанру, серии, автору или названию:
Эллиот Аронсон, Кэрол Теврис - Ошибки, которые были допущены (но не мной). Почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения... Жанр: Психология Год издания: 2012 |
Вячеслав Олегович Рузов - Если с другом вышел в путь Жанр: Психология Год издания: 2008 |
Вячеслав Олегович Рузов - Мировой опыт разрешения семейных проблем Жанр: Психология Год издания: 2005 |
Павел Евгеньевич Жуковский - Законы Судьбы Жанр: Психология Год издания: 2015 |