журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2015 №05

наук,
профессор, академик РАО
Лапчик
Михаил Павлович
доктор педагогических наук,
профессор, академик РАО
Рыбаков
Даниил Сергеевич
кандидат педагогических наук,
доцент
Рыжова
Наталья Ивановна
доктор педагогических наук,
профессор
Семенов
Алексей Львович
доктор физико-математических
наук, профессор, академик РАН,
академик РАО
Смолянинова
Ольга Георгиевна
доктор педагогических наук,
профессор, член-корр. РАО
Тихонов
Александр Николаевич
доктор технических наук,
профессор, академик РАО
Хеннер
Евгений Карлович
доктор педагогических наук,
профессор, член-корр. РАО
Цыганов
Владимир Викторович
доктор технических наук,
профессор
Чернобай
Елена Владимировна
доктор педагогических наук,
доцент

2

Капитульская А. И. Опыт применения ИКТ на уроках биологии для обучения
и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья................................. 55
Ванцева А. А., Зубарева Н. А. Интернет-технология веб-квест как одна
из форм организации проектной деятельности младших школьников..................... 59

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
Казакевич В. М. Применение средств и методов информатики
для моделирования коммуникаций в процессе обучения................................................ 63

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
Суворова Т. Н. Применение системно-деятельностного подхода к разработке
требований, предъявляемых к электронным образовательным ресурсам.............. 67
Гладских Д. С., Штанюк А. А. О проблемах формирования компетенций
в области программирования у бакалавров IT‑направления.......................................... 71
Чиганова Н. В. Автоматизированная обучающая система «Операционная
система Linux»......................................................................................................................................... 75

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
Григорьев С. Г., Каптерев А. И. Облачные технологии в изучении
профессионального сознания магистрантов педагогического направления......... 79

ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
Астанина О. А., Князева Е. В. Вероятностные модели в гуманитарных науках:
начальные положения практического курса........................................................................... 88

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Яникова З. М. Построение региональных информационных систем
в соответствии с положениями Концепции региональной информатизации......... 93
Качановский Ю. П., Сафонов М. В., Широков А. С. Автоматизация учета
результатов деятельности преподавателей и студентов в образовательных
организациях высшего образования........................................................................................... 96

Присланные рукописи не возвращаются.
Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.
Редакция оставляет за собой право менять заголовки, сокращать тексты статей и вносить необходимую стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами.
Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

ИТО — КФО —èíôîðìàòèêè
2015

«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:
ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ИННОВАЦИИ»
История информатизации образования насчитывает уже тридцать лет. Процесс закономерно начинался «сверху»: для внедрения информационных
технологий прежде всего необходимо было обеспечить
школы техникой. На этом первом этапе многие считали синонимичными понятия «информатизация»
и «компьютеризация», поскольку тогда главной
задачей было решить именно техническую сторону
вопроса. Однако, когда обеспеченность школ компьютерной техникой достигла приемлемого уровня,
когда компьютеры появились во всех школах страны
(порой в единственном экземпляре, но появились),
пришла пора следующего этапа — содержательного, — на котором эту новую технику надлежало
начать использовать в учебном процессе как можно
более эффективно. Эти этапы были предусмотрены
первой концепцией информатизации образования,
задавшей программу развития на годы вперед.
Сегодня благодаря многочисленным профессиональным разработчикам программного обеспечения
на рынке существует масса учебных программ на
любой вкус. Существуют и --">