журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2016 №07

инструментализации, технологизации и информатизации методики, мы ставим целью смоделировать сегодняшние

Статья подготовлена при поддержке гранта РГНФ № 16.06-00939 «Интеграция педагогических и информационных технологий при проектировании системы методического сопровождения функционирования образовательных стандартов».
Материалы к статье можно скачать на сайте ИНФО: http://infojournal.ru/journals/info/info_07-2016/
Контактная информация
Кузнецов Александр Андреевич, доктор пед. наук, профессор, академик Российской академии образования, г. Москва; адрес: 119121,
г. Москва, ул. Погодинская, д. 8; e-mail: mail@raop.ru
Монахов Вадим Макариевич, доктор пед. наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, главный научный
сотрудник Центра теории и методики обучения математике и информатике Института стратегии развития образования Российской академии
образования, г. Москва; адрес: 103062, г. Москва, ул. Макаренко, д. 5/16; телефон: (495) 625-44-10; e-mail: monakhov.vadim2015@yandex.ru
Абдуразаков Магомед Мусаевич, доктор пед. наук, доцент, ведущий научный сотрудник Центра теории и методики обучения математике и информатике Института стратегии развития образования Российской академии образования, г. Москва; адрес: 103062, г. Москва,
ул. Макаренко, д. 5/16; телефон: (495) 625-44-10; e-mail: abdurazakov@inbox.ru
A. A. Kuznetsov,
Russian Academy of Education, Moscow,
V. M. Monakhov, M. M. Abdurazakov,
Institute for Strategy and Theory of Education of the Russian Academy of Education, Moscow

DIDACTIC WORKSHOPS — INNOVATIVE FORM OF DISTRIBUTION OF AUTHOR'S PEDAGOGICAL TECHNOLOGY
Abstract
The article discusses the productive form of mastering of the author's pedagogical technology of V. M. Monakhov for designing of educational
process in the form of didactic workshops. Having mastered the workshops the teacher becomes the central figure of pedagogical staff of the
school — the ideologist of technologization and informatization of other school subjects. Progressive significance of didactic workshops also were
demonstrated in the pedagogical universities.
Keywords: author's pedagogical technology of V. M. Monakhov, information technologies, new information and educational environment,
various forms of development of author's pedagogical technology, didactic workshops in teacher education.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2016 • № 7 (276)
потребности учителя информатики, дидактически
понятно их описать и приглашаем учителей информатики принять участие в исследовании актуальных
проблем.
Содержание системообразующего курса «Теория
и методика обучения информатике» в наших педвузах должно постоянно развиваться, вбирая в себя все
самое лучшее, что появляется в профессиональной
деятельности современного учителя и, прежде всего,
учителя информатики. В условиях введения ФГОС
в школьную практику учебный предмет «Информатика» следует рассматривать как дидактический
полигон для глобальных и массовых педагогических
экспериментов по формированию инновационных
представлений о школе будущего и их апробированию. Уже сегодня общественное мнение считает информатику необходимым и важным для большинства
профессий школьным предметом.
Статья представляет собой попытку авторов распространить с информатики на другие
школьные предметы авторскую педагогическую
технологию проектирования учебного процесса
В. М. Монахова и показать наглядные примеры ее
методической эффективности и продуктивности
в условиях функционирования новых ФГОС общего
образования.
В течение четверти века учителя более двух десятков экспериментальных площадок, на которых
применяется данная педагогическая технология,
из года в год, от класса к классу осваивали технологические тонкости проектирования учебного
процесса, накапливая атласы технологических
карт по своим учебным предметам. А в это самое
время в курсах педагогики и методики педвузов
по-прежнему безлико и уныло «перемалывался»
программный материал, насыщенный назывными
предложениями о каких- то там педагогических
технологиях и компьютерах, о непонятных процессах технологизации и информатизации. Естественно, такой материал не мог серьезно восприниматься студентами факультетов информатики
и математики, которые параллельно в курсах
по выбору получали не только профессионально
иной, но и по- иному воспринимаемый учебный
материал. Именно тогда и возникла методическая идея: сотни атласов технологических карт,
созданных учителями, работающими по авторской педагогической технологии В. М. Монахова,
трансформировать и перенести на большинство
факультетов — уже как дидактические практикумы. Предложенная инициатива была сразу поддержана ректором МГГУ имени М. А. Шолохова
академиком Ю. Г. Кругловым и в 2006 году вошла
в учебный процесс под --">