Андрей Геннадьевич Кощиенко - Трени-ян [с иллюстрациями]

спрашивает директор, — Это же просто ужасный скандал…

— Я думаю, мы можем поговорить с ЮнМи, — предлагает заведующий учебной частью, — давайте предложим ей — академический отпуск? До конца месяца? В обмен на обещание не раздувать эту тему? Скажем, что пока администрация будет проводить расследование, ей, в целях её безопасности, лучше побыть дома.

— Что ты такое говоришь?! — возмущается директор, — В целях её безопасности! У нас тут что… как его… Этот… Гарлем, что ли?

— Возможно, моя формулировка не совсем верна, сонсен-ним, но, её можно исправить, следуя вашим советам. Суть моего предложения проста — давайте, на время, уберём девочку из школы. До Нового года. А там — отправим её в Америку. Вернётся, за это время страсти и поутихнут. Злоумышленницы, ведь тоже находятся сейчас в состоянии повышенной агрессии. Лучше их с ЮнМи развести подальше друг от друга. Как бы чего ещё не вышло…

Директор задумывается, и, вздохнув, кивает.

— Это правильное решение, — говорит он, и уточняет, — А что у неё с учёбой? Это не помешает её подготовке к экзамену?

— Она одна из лучших учениц школы, — говорит ДонХё, — не думаю, что её учёба пострадает. Дадим ей выполнять задания самостоятельно, пусть делает их дома. А результаты — отправляет по электронной почте. Или, приезжает раз в неделю в школу вместе со своим персональным менеджером.

— Лучше, пусть отправляет почтой, — быстро произносит СокГю, — Не нужно сюда ещё впутывать СанХёна. Я просто не представляю его реакцию, когда он обо всём узнает.

— Так он до сих пор ничего не знает? — удивляется ДонХё.

— Я ему ничего не говорил, — отрицательно крутит головой директор.

— Да уж… — задумчиво произносит ДонХё, видимо силясь представить, что будет, когда президент агентства узнает сразу обо всём.

— Есть ещё вариант, — помолчав, предлагает ДонХё, — рассказать всем о её амнезии. И потребовать, от всех, чтобы это учитывали.

Директор задумывается.

— Вряд ли можно рассчитывать на то, что все будут об этом помнить, — возражает он, — потом, может возникнуть вопрос — "почему такую девочку приняли в школу?". А там выяснится, что приняли её вне конкурса… И хоть всё было сделано по закону — уверен, пойдут сплетни. Уверен, СанХён будет против. Для карьеры айдола такие факты совершенно не хороши…

— Всё равно об этом станет известно, — указывает на очевидное ДонХё.

— Пусть это произойдёт где-нибудь в другом месте. Не в стенах этой школы, — говорит директор и объясняет, почему он так считает, — Лучше в это болото не кидать камней. Стоит оно — и пусть стоит. Пусть девочка лучше отдохнёт дома. Тем более, что по медицинским показаниям, это наверняка ей нужно. Проверяющие ничего возразить против этого не смогут.

— А ДжуБон?

— А что, ДжуБон?

— Он усиленно занимается с ЮнМи. Говорит, для того, чтобы она не опозорила Кирин в Америке.

— ДжуБон… — задумывается директор… — ну… Ну, договорись с ним, как-то. Пусть ходит только к нему на занятия. Сделать тогда ЮнМи не отпуск, а свободное посещение занятий. Подумай.

— Да, сонсен-ним, хорошо. Я решу этот вопрос.

— На тебя всегда можно положиться, ДонХё.

— Спасибо, господин директор!

Книга не дописана,

Продолжение следует…

Примечания

1

Аньёнхасейо — официальное "здравствуйте". Дословно — всё ли у вас благополучно? — прим. автора.

(обратно)

2

http://samlib.ru/k/kenija_m_w/japany.shtml — прим. автора.

(обратно)

3

Послушать можно тут: http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHVDBjT3RrNkJ5dG8/view?usp=sharing

(обратно)

4

Послушать можно тут: http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHM2dWVWtBRFNCb28/view?usp=sharing

(обратно)

5

Послушать можно тут: http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHNzM3eXNXX1AyWGs/view?usp=sharing

(обратно)

6

Послушать можно тут: http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHNWNtUURDS0E4Nk0/view?usp=sharing

(обратно)

7

Адажио — медленный музыкальный темп исполнения музыкального произведения — прим. автора.

(обратно)

8

Чангу — корейский барабан, по форме похожий на песочные часы — прим. автора.

(обратно)

9

Нихонго норёку сикэн — экзамен по определению уровня владения японским языком, проводимый среди лиц, для которых он не является родным. Первый уровень теста предполагает свободное владение языком — прим. автора.

(обратно)

10

--">