Игорь Узиельевич Ачильдиев - Власть предыстории

отсутствует или недоразвита, и, возбудив в них гнев или панику, сплотить их в пратолпу. Однако такой опыт противоречил бы врачебной этике: больного можно лечить, но нельзя его использовать в иных целях. Кроме того, подобный эксперимент небезопасен — и для больных, и для самих экспериментаторов.

(обратно)

251

Фромм Э. Характер и социальный процесс // Психология личности. Тексты. М.: МГУ, 1982. С. 54.

(обратно)

252

Берн Эрик. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных Пер. 1972 г. На правах рукописи. С. 234.

(обратно)

253

Кузнецов В. Н. Конструирование философской реальности. Диверсификация и конфликт рациональностей в античной философии. Разум и культура // Труды международного франко-советского коллоквиума. М.: МГУ, 1983. С. 12.

(обратно)

254

Лем Ст. Сумма технологий. М.: Мир, 1968. С. 20.

(обратно)

255

Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера земли. Вып. II. Пассионарность. Л.: ЛГУ. 1979. С. 66.

(обратно)

256

Там же. С. 133.

(обратно)

257

Там же. С. 133.

(обратно)

258

Там же. С. 192.

(обратно)

259

Там же. С. 28.

(обратно)

260

Там же. С. 223.

(обратно)

261

Салин И. В. Вопросы ленинизма. М.: ОГИЗ-Политиздат, 1947. С. 499–500.

(обратно)

262

Мельников Д., Черная Л. Преступник № 1. М.: АПН, 1981. С. 179.

(обратно)

263

«Начинать трудовое воспитание необходимо уже в детском саду, ибо интерес к труду, привычка и умение выполнять посильные дела формируются с первых лет жизни ребенка. Систематическое участие в посильном труде начиная с дошкольного периода жизни вырабатывает у детей устойчивые трудовые навыки, привычку и положительное отношение к труду» — Колмыкова В. А. Основные направления работы дошкольных учреждений // Общественное дошкольное воспитание на современном этапе. М.: Просвещение, 1981. С. 44.

(обратно)

264

«Производственный труд в социалистическом коллективе и органически связанное с ним идейно-политическое и культурно-техническое воспитание, осуществляемое Коммунистической партией на основе предпосылок, созданных в процессе социалистических преобразований, — главные факторы развития личности», — пишет доктор психологии К. В. Осипова. — Некоторые проблемы теории личности // Социальные исследования. Вып. 3. М.: Наука, 1970, С. 16. Утверждение коммунистического отношения к труду в «сознании каждого советского гражданина является одной из основных задач воспитательной работы Коммунистической партии и социалистического государства, — пишет другой доктор психологии, С. М. Ковалев. — Труд — основной вид общественно полезно»! деятельности Поэтому, если человек хочет, чтобы его жизнь была полнокровной, интересной и полезной для общества, он прежде всего должен трудиться. Труд… необходимость и всеобщая обязанность, главнее средство самоутверждения личности в обществе, поэтому он является делом чести каждого советского человека», — Ковалев С. М. Формирование социалистической личности М.: Мысль, 1980. С.118 и 123.

(обратно)

265

Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах. М.: Советское радио, 1974. С. 227.

(обратно)

266

Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. С. 178.

(обратно)

267

Шафаревич И. Социализм как явление мировой истории. Т. I. ИМКА-ПРЕСС, 1977. С. 11.

(обратно)

268

Введение в теорию демократического социализма. Кельн, 1977. С. 220. Цифра приведена в PC «Концепция «демократического социализма» — теоретические работы последних лет». М.: ИНИОН АН СССР, 1981. С. 193.

(обратно)
--">