Алёша - Мысли вслух

как и начальство. Обратная дорога домой – по утреннему сценарию . Всё везде пытаешься успеть и больше заработать. Привыкаешь брать, но не хочешь отдавать. Вечер. Пожрал, уткнулся в…, (кто куда) – день закончился. Я опускаю быт и взаимоотношения, порою очень сложные . 10, а то и больше,– на работу,+7 – на сон, в остатке менее 7 часов на … А куда я трачу их?

Наша жизнь становится всё больше и больше походить на ипподромные скачки: азарт, кипящие страсти… Некогда присесть и перевести дух, нет желания оглядываться назад, смотреть по сторонам. Проходит месяц, проходит год, проходит… жизнь. И совсем не каждый, в погоне за золотым тельцом, который есть ничто иное, как мираж, решится остановиться и взглянуть в зеркало. А внимательно рассмотрев себя, ты узнаешь о себе очень много нового и не совсем хорошего…

Но приходит время и ты начинаешь осознавать, что «блаженнее давать, нежели принимать», что ты много и часто брал, даже некрасиво, но от тебя люди в ответ получали только: слезы, боль и печаль…

Можно ли изменить положение вещей? Нужно просто проявить желание и сделать маленький первый шажок навстречу Свету.

Я так устал, уже не в силе

Животворящий крест нести,

И равнодушен я к могиле,

Хочу покой я обрести.

Мирских забот – земная тягость

Обременяет душу мне,

И жизнь моя – уже не в радость,-

Пылаю я в страстей огне.

А суета сует, как прежде,

Всё остаётся суетой,

И жив лишь я – в своей надежде,

Что путь начертан мне иной.

***

Смех ты…

Все конечно слышали поговорку: смех без причины – признак дурачины. Но меня вот недавно один г…ражданин заставил задуматься над этим вопросом серьёзно. Это что у нас получается, если у тебя есть причина для смеха, то это – признак гениальности ума? Если я вляпался в какое нибудь дерьмо, можете мне поверить на слово, что для меня такой поворот событий почти трагедия! И как можно над этим смеяться? По отношению ко мне эти насмешки уже становятся, в сопровождении комментариев, юмором ниже пояса…, а что у нас ниже? Такой и смех получается… Но ведь тоже, как посмотреть, если мы имеем в ввиду особь мужского пола,– это одно, а если женского, то совершенно противоположный смысл прорисовывается… Кстати, но у нас ниже не только «это», о чём многие подумали, но есть ещё и другие части тела. А почему не бывает юмора «выше пояса» или «поясного»? Так и живём: кому-то смех, кому-то слёзы, кому-то смех сквозь горьки слёзы…

«Смеётся тот, кто смеётся последним»,– тоже все слышали. Над чем смеётся? Но это же открытое злорадство! в основе которого лежит чувство мнимого превосходства. А если человек часто и без видимых причин смеётся, можно ли утвеждать,что это – «диагноз»? И какой смех можно считать «здоровым»?

И вопросов здесь мы найдём больше, чем ответов.

***

Всегда ли – золото – молчанье?

Молчаньем предают друзей,

Им наделяют расставанье,

Встречают новеньких «царей».

И с плахи голова слетая,

Своим молчанием кричит,

Род человеков проклиная,

Всех тех, кто радостно молчит.

А я пишу, жизнь наблюдая,

Пишу о том, как мы молчим,

Как люциферу подробная,

Бездумно следуем за ним…

***

«Всё познаётся в сравнении» – изрёк Ницше. Но для сравнения необходимо дать чётко и конкретное определение сравниваемым предметам, или явлениям,– замечает Святитель Лука Крымский. Для определения же оного, нам надо знать саму сущность, природу происхождения вещей, если они только не материальны. А что может послужить тем «абсолютным мерилом», от которого до́лжно исходить в оценке всего видимого и невидимого? Только сам Абсолют и Его учение могут быть отправной точкой всех изысканий, исследований здравомыслящего человека.

«Я есмь путь и истина и жизнь…» Иоанна 14:6

Любое уклонение от данного ориентира, неизбежно приводит к ложным выводам, скромно смеет дополнить великих мужей Алёша.

«Бог – Существо простое», – справедливо заметил Св. Иоанн Кронштадтский. Только человек воспринимающий этот мир в простоте, смотря на него глазами младенца, способен достигнуть мудрости «змия».

Образование – целенаправленный процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином ( обучающимся ) установленных государством образовательных уровней ( образовательных цензов ).

Образование – система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, --">