Коллектив авторов - Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование
Название: | Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование | |
Автор: | Коллектив авторов | |
Жанр: | Психология, Медицина, Учебники и пособия ВУЗов | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Нестор-История | |
Год издания: | 2015 | |
ISBN: | 978-5-4469-0721-2 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование"
В работе коллектива авторов представлены результаты комплексного эмпирического исследования кризисов и трудностей, с которыми сталкивается личность на начальных этапах своей профессиональной деятельности. Детально рассмотрена специфика кризисных переживаний на этапе выбора профессии, обучения в высших и средних профессиональных учебных заведениях (от 1 курса до окончания обучения) и в первые годы профессиональной деятельности. Большое внимание уделено анализу факторов, влияющих на успешное преодоление кризисов. Описаны особенности внешних и внутренних ресурсов личности, способствующих успешному профессиональному развитию в подростковом, юношеском возрасте и в периоде ранней взрослости. В монографии представлены оригинальные авторские методики диагностики жизненных ориентаций, кризисных переживаний, показателей успешного профессионального развития личности. В Приложении даются методические рекомендации по психологическому сопровождению профессионального развития.
Монография может быть полезна психологам, педагогам, медикам и всем специалистам, занимающимся обучением, психологической помощью подросткам и взрослым, а также студентам, магистрам, аспирантам психологических и педагогических специальностей.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: развитие личности,профессиональная психология,научные исследования,выбор профессии
Читаем онлайн "Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование" (ознакомительный отрывок). [Страница - 5]
На основе анализа работ, касающихся кризисов развития и возрастных периодизаций, можно выделить следующие кризисы подросткового и взрослого периодов развития:
1. Возрастной кризис подросткового возраста, главной задачей которого является профессиональное самоопределение.
2. Возрастные кризисы юности и ранней взрослости – юношеский кризис самоопределения, «кризис первокурсника», кризис профессиональных экспектаций.
3. Возрастные кризисы средней взрослости – кризис достижений 30-летних, экзистенциальный кризис 40-летних, или кризис середины жизни.
4. Кризис поздней взрослости.
Для кризисов взрослого периода развития характерна их большая осознанность и в то же время большая интериоризированность, скрытность, по сравнению с кризисами детского периода. Кризисы взрослого периода возникают реже, с большим временным интервалом, они не так строго привязаны к хронологическому возрасту. Это объясняется тем, что за порогом школьной жизни наряду с возрастной линией развития усиливается индивидуальная линия жизни, собственный жизненный и профессиональный путь, который может по-разному соотноситься с онтогенетическим развитием. Кроме того, характер переживания кризисов взрослого, и даже их возникновение, зависят от стилей совладающего поведения, которые использует человек, от того, как он организует свои внутренние и внешние ресурсы, реагируя на важные жизненные события.
Протекание кризиса развития человека как личности включает в себя изменения:
• в эмоционально-волевой сфере – психологический дискомфорт, повышение тревожности, снижение способности к волевым действиям, перераспределение значимости некоторых жизненных стимулов;
• в когнитивной сфере – снижение познавательных способностей (памяти, внимания, мышления, изменения в восприятии себя и своей жизни);
• в сфере направленности – изменяются ценности, интересы, идеалы, убеждения, отношения к будущему, смысл и целостность жизни;
• в самосознании и Я-концепции личности – усиление Я-концепции, либо ее перестройка и разрушение прежней Я-концепции, которая препятствует способности действовать;
• в подструктуре опыта – могут изменяться старые привычки, навыки, на смену которым приходят новые, нередко формирующиеся в самом процессе кризиса.
Изменения в структуре субъекта деятельности происходят на личностном уровне и связаны с деятельностью. Происходит перестройка смысловых структур профессионального самосознания, переориентация на новые цели, коррекция социально-профессиональной позиции; изменения в самой деятельности – в занятиях, средствах труда, видах труда, условиях труда.
Возрастное и профессиональное развитие осуществляются гетерохронно. В процессе профессионального развития отмечается соотношение всех рядов развития человека: физиологического (человек как индивид), профессионального (человек как субъект деятельности), личностного – особенно отчетливо это соотношение проявляется в кризисные периоды.
Под кризисами профессионального развития понимаются такие периоды в профессиональном развитии личности, которые связаны с перестройкой смысловой структуры профессиональной деятельности, характеризуются активизацией адаптационных процессов и активным личностным переструктурированием. В ряде исследований (Головей, Петраш, 2007) было показано, что ситуации профессиональных кризисов характеризуются снижением удовлетворенности профессиональной деятельностью, отсутствием стремления к самореализации, снижением резервных восстановительных возможностей организма. В периоды кризисов отмечается снижение эмоциональной устойчивости, увеличение тревожности, беспокойства, фиксации на неудачах, социализации поведенческого контроля, возрастание чувства долга, наряду с этим отмечается снижение инициативности, адекватности в межличностном общении, повышение уровня проявлений синдрома «эмоционального выгорания». Таким образом, в процесс протекания кризисов профессионального развития вовлекаются все уровни организации человека – индивидный, субъектный, личностный. И в этом смысле кризисам свойственен интегральный характер.
Задачи, решаемые человеком на каждом этапе своего профессионального развития, различны, и это определяет особенности и характер протекания кризисов. Рассмотрим основные черты кризисов профессионального развития, характерных --">Книги схожие с «Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование» по жанру, серии, автору или названию:
Майя Ивановна Лисина - Формирование личности ребенка в общении Жанр: Психология Год издания: 2009 Серия: Мастера психологии |
Андрей Владимирович Курпатов, Анатолий Николаевич Алёхин - Развитие личности. Психология и психотерапия Жанр: Психология |
Марша М. Лайнен - Руководство по тренингу навыков при терапии пограничного расстройства личности Жанр: Психология Год издания: 2018 |
Коллектив авторов - Оправдание евразийской интеграции Жанр: Психология Год издания: 2015 Серия: Каким будет мир |
Другие книги автора « Коллектив авторов»:
Коллектив авторов - Перо и маузер Жанр: Военная проза Год издания: 1968 |
Коллектив авторов - Сказки-мультфильмы для малышей Жанр: Сказки для детей Год издания: 2016 Серия: Антология детской литературы |
Коллектив авторов - Всемирная история в десяти томах. Том 1 Жанр: Литература ХX века (эпоха Социальных революций) Год издания: 1955 Серия: Всемирная история в 10-ти томах 1955-1965 |