Владимир Анатольевич Моисеев - Краткая история астрономии. Том 1.

стало
создание геоцентрической системы — первым прямым
переходом от мифологического восприятия Мира к
интеллектуальному, научному.
Теория Коперника важна, прежде всего, тем, что
показала возможность развития представлений о Мире.
Возникновение современной космологии связано с
ОТО Эйнштейна и физики элементарных частиц.

1-0-4. Влияние астрономии на научный прогресс
Надо отметить, впрочем, что развитие физики и других
точных наук до современного уровня без астрономии
было бы невозможным. Таким образом, астрономия
является одной из фундаментальных наук, в свою очередь
опирающейся на физику и математику.
Многие открытия в астрономии нашли применение в
современных технологиях. Мысли о возможности
осуществления управляемой реакции термоядерного
синтеза возникли на основе решения давнишней
проблемы астрономии об источниках энергии Солнца и
звезд. Более того, астрономия указала те конкретные
методы, с помощью которых оказывается возможным
удерживать сверхгорячую плазму в ограниченном объеме.
Разработка магнитогидродинамических генераторов
оказалась возможной только на базе такой новой области
астрофизики, какой является космическая магнитная
гидродинамика, созданная шведским ученым Альвеном.
Магнитная гидродинамика оказалась важной для
изучения физики Солнца, межзвездной среды и
космических лучей.
Существует две основные концепции научного
познания мира. Согласно традиционным представлениям
об истории естествознания рост знания — непрерывный
процесс. Мы привыкли к тому, что эмпирические факты,
установленные в результате многих экспериментов и
наблюдений, накапливаются, после чего количество
информации переходит в новое знание. Получается, что
основное занятие ученых — устанавливать новые факты и
закономерности, встречающиеся в окружающем мире. И
непрерывно совершенствовать, расширять, углублять и
обобщать существующие теории.
Другая концепция — революционная, — утверждает,
что периоды накопления и количественного роста знаний
(эволюционные периоды) в развитии науки чередуются с
этапами качественной перестройки фундаментальных

теорий и общих представлений (научные революции),
когда старые идеи отбрасываются и заменяются новыми,
несовместимыми с ними и происходит смена всей
картины мира либо ее существенных частей.
Для того чтобы формализовать научный процесс
познания и сделать его понятнее (в первую очередь для
самих ученых) ввели понятие парадигмы. Кроме того, это
позволяет относиться к научному прогрессу как объекту
исследования.
Парадигма — это определённый набор концепций или
шаблонов
мышления,
включая
теории,
методы
исследования, постулаты и стандарты, в соответствии с
которыми осуществляются последующие построения,
обобщения и эксперименты.
Проще говоря, любая парадигма — это три
обязательные составные части научного познания:
1. Фундамент
современного
научного
знания.
Установленные факты, представление об исследуемом
феномене, признанные теории;
2. Методы исследований, математический аппарат,
образование, система подготовки ученых, научные
библиотеки, справочники и специальные журналы;
3. Постановка актуальных проблем, решение которых
должно обеспечить дальнейшие исследования.
Понятие научной парадигмы ввел Томас Кун в книге
«Структура научных революций» (1962). Он считал, что
развитие науки идет от одной научной революции до
другой.
Циклы развития науки (по Т. Куну) следующие:
Нормальная наука: открытие поддаётся объяснению с
позиций господствующей (на тот момент) теории.
Экстраординарная наука: кризис в науке. Появление
аномалий — необъяснимых фактов. Увеличение
количества
аномалий
приводит
к
появлению
альтернативных теорий. В науке сосуществует множество
противоборствующих научных школ.
Научная революция: формирование новой парадигмы.

1-0-5. Эпистемологические разрывы
Но в истории познания были моменты, когда одной
научной революцией не обойдешься. Как-то так
получается, что однажды люди вдруг начинают думать подругому, отбрасывают привычные стереотипы. Историк
науки
Гастон
Башляр
назвал
такие
процессы
эпистемологическим разрывом. (Эпистемология —
философско-методологическая дисциплина, --">