Михаил Юрьевич Диунов - Краткий курс истории России. 862-1917

— одна из древнейших наук, ей около 2500 лет. Ее
основоположником

считается

древнегреческий

историк

Геродот (V век до н.э.), первым написавший книгу, которая так
и называлась «История». Античные греки очень ценили
историю, в древнегреческой мифологии одна из девяти муз
Клио была покровительницей истории.
История — объективная наука. История — фундамент
гуманитарного образования.

Она тесно переплетена с

политикой и судьбами государств, правителей, политиков,
полководцев.

В

истолковании

исторических

событий

наблюдается непрекращающаяся борьба различных мнений.
Заинтересованность людей в результатах изучения прошлого

~8~

порождает

скептическое

отношение

к

истории,

как

объективной науке. Однако слова, что каждое поколение
переписывает историю заново, совершенно несправедливы.
Большинство историков согласно с тем, что история может
быть объективно изучена, как процесс, развивающийся в
соответствии с определенными закономерностями. Несмотря
на различные интерпретации фактов прошлого, существует
познаваемая истина, поисками которой занимается история.
Исторические источники. Изучая прошлое, историк имеет
дело с предметом, которого он не может наблюдать. Между
прошлым,

то

есть

реально

существовавшей

действительностью, и результатами исследования ученого —
научно воссозданной картиной мира — стоит исторический
источник, являющийся главным источником наших знаний о
прошлом. Перечислим типы исторических источников:
1) письменные;
2) вещественные;
3) этнографические;
4) устные;
5) лингвистические;
6) фото-, кинодокументы;
7) фонодокументы.
Важные

и

существенные

для

каждой

эпохи

события

фиксируются источниками с той или иной полнотой. Задача
исследователя изучить источник и выявить требуемую
информацию. Но поскольку человек сам является частью
истории, и в то время, когда она свершалась, и в момент ее
изучения — всякий исторический источник субъективен и не
может быть понят без тщательного анализа информации,
которая в нем содержится. Для этого существует такое
направление деятельности историков как критика источников.

~9~

О важности гуманитарных наук. Чрезмерное внимание к
естественным наукам и технологиям в ущерб гуманитарным
приводит к тому, что формируется человек со специфическим
типом

мышления,

ограниченным

сферой

своей

профессиональной деятельности. За пределами своей узкой
компетенции такой специалист оказывается совершенно
беспомощен и становится объектом для манипулирования со
стороны тех, кто овладел гуманитарными технологиями.
Технические знания учат человека «что» и «как» делать. А
гуманитарные знания учат как устроено общество, какие в нем
могут быть тенденции развития, как оно изменяется, какие цели
ставит перед собой человек или государство.
Приведём пример СССР, в котором технической стороне
образования уделялось несоизмеримо больше внимания,
нежели гуманитарной. Причина того проста — необходимость
постоянно догонять Западный мир в гонке технологий.
Определенные, порой достаточно серьезные успехи в этом
были достигнуты. Но история СССР закончилась распадом
государства потому, что советская элита не могла объяснить
обществу зачем и для чего существует это государство. Вся
гуманитарная сфера была отдана на откуп марксистской
схоластике. Из-за отсутствия работающих гуманитарных
технологий советская элита не понимала, как эффективно
работать с обществом и не могла разобраться, к чему стремится
и чего желает общество.
Гуманитарная

сфера

отвечает

за

объяснение

смыслов

существования человека, общества, государства. Когда на этот
вопрос не дается ответа, который бы устраивал большинство,
был достаточно разнообразен и далек от навязывания
«единственно правильного» мировоззрения, общество теряет
смысл своего существования. Без гуманитарных наук и
технологий не объяснить — почему мы должны защищать
свой образ жизни, свои идеи, свою культуру. Никакие
достижения физики или математики не способны в этом

~ 10 ~

помочь, здесь требуется опираться на достижения истории,
философии, культурологии. Даже для того, --">