Илья Птица - История про лицей, одногруппниц и всякое

и умственно отсталых людей, которые не знали самые элементарные вещи, которые, казалось бы, все знают. Каждый день я наблюдал наиглупейшие моменты. Мне было очень сложно от осознания того, с кем я учусь, оттого я и максимально отрезал себя от группы. Например, в моей подгруппе по английскому языку никто почти не знает этот язык, а кто-то вообще ни одной буквы, в то время как некоторые дети около восьми лет уже знают некоторые простые фразы, а объясняют они это тем, что на работе не пригодится, будто вся жизнь — это работа, но ведь английский нужен для обычной жизни, в том же Интернете его полным полно, а если на постоянной основе его использовать, то переводчик поможет лишь тем, кто хоть что-то знает, но если учитывать, что из интересов у них только просмотр невыносимых видео из TikTok, то все становится понятно — там его знать особо смысла не имеет. Когда шли уроки русской литературы, я наблюдал за тем, как большинство толком и не умеет нормально читать, а одна так вообще минут двадцать читала одну страницу. Есть в группе и та, которая спросила, что такое желудочный сок. В общем, группа поражала своим уровнем незнания.

Был как-то урок астрономии, на котором была еще одна шокирующая ситуация.

— Из чего сделана луна? — спрашивает преподаватель астрономии и физики у моей одногруппницы.

— Откуда я знаю?.. Из света, — отвечает она.

С речью в группе тоже огромные проблемы, и дело далеко не только в словарном запасе, злоупотреблением одних и тех же слов по типу «короче». Есть одногруппница, которая, хоть я уже не помню и не смогу повторить фразы, но четко помню и знаю, вообще не понимает, что говорит: слышен непонятным набор слов, которые можно даже не пытаться связать. Хорошо помню один момент, который был на уроке специальной технологии, хоть он и относительно нормальный, если сравнивать с другими моментами, которые я забыл.

— Что такое текс? — спрашивает преподаватель.

— Текс — это текстильное изделие, — отвечает одногруппница, даже не осознавая, что это звучит так же нелепо, как и «масло — это масленое изделие».

С преподавателями у меня тоже сложно было некоторое время, поскольку я оглядывался на то, что было в школе, а такой резкий скачок строгости был тяжек. Например, если кто-то накосячил, то наказание должны были постигнуть все, что неоправданно противоречит справедливости. Поскольку я ни с кем не контактировал и игнорировал любые слова, направленные мне, мне оставалось только заниматься творчеством, используя свой телефон, который мой мастер любил забирать в наказание, которые ко мне не должно было относиться.

Со временем я начал что-то делать, даже на производственных обучениях профессии «Ткач», должен сказать, что у меня неплохо получалось.

У меня есть канал на YouTube, который с приходом лицея я как-то забросил, но в один момент руководители нашей группы сказали, что нужно сделать видео, которое привлекало бы внимание к лицею, а так как у меня есть опыт в создании видео, я сделал, но наоборот — рассказал о том, как там все плохо.

Первый курс подходил к концу. На обязательной контрольной работе, которая проходила в конце первого курса, одногруппница не могла умножить три на три, из-за чего она даже получила разрешение от преподавателя воспользоваться калькулятором. 30 июня был последний день перед каникулами. По окончанию линейки я с радостью пошел домой, понимая, что меня ждут 2 месяца без лицея.

Глава 3. Второй курс

К моему сожалению, лицей снова пришел в мою жизнь с началом 2 курса. Отдохнув от всех тех людей, мне пришлось снова их увидеть. У нас было 2 мастера, но одна из них стала мастером другой группы. На ее место пришла Анна Павловна, но в один момент в наш кабинет вошла ранее незнакомая женщина с черными волосами, представившись Юлианой Станиславовной. Она пришла на смену и второму мастеру, что у некоторых вызвало бурную реакцию, но со временем они привыкли к ней и даже полюбили.

Лицей оказал сильное влияние на мою жизнь. Если раньше я веселился в школе, то теперь искал спасение в творчестве, которым я и тогда занимался, но не так сильно. Одна из моих творческих деятельностей — написание стихов. Ни один мой стих не был написал без боли, а темы были разные, в том числе и про лицей. Мой вдохновитель — Игорь Федорович Летов, более известный как Егор Летов, я очень фанатею от его музыки. Я хотел, чтобы по моим стихам была музыка, но тогда это не представлялось --">