Галина Сергеевна Абрамова - Графика в психологическом консультировании
Название: | Графика в психологическом консультировании | |
Автор: | Галина Сергеевна Абрамова | |
Жанр: | Детская образовательная литература, Психотерапия и консультирование | |
Изадано в серии: | Современное образование (Когито-Центр) | |
Издательство: | ПЕР СЭ | |
Год издания: | 2001 | |
ISBN: | 5-9292-0037-8 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Графика в психологическом консультировании"
В издании рассмотрены и показаны возможности использования графических моделей для решения задач консультирования, в которых необходимо осуществлять трансцендентальную позицию по отношению к целостной человеческой жизни. Автором также предпринята попытка анализа ситуации психологического консультирования в свете культурно-исторической психологии.
Для студентов, изучающих психологию как специальность или как учебный предмет, практических психологов, педагогов, социальных работников, всех, кто работает над проблемами индивидуальной жизни человека.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: проективные методики,психологические исследования
Читаем онлайн "Графика в психологическом консультировании" (ознакомительный отрывок). [Страница - 3]
Так проблемы профессионального общения, уже упомянутые выше, еще только требуют своего оформления в виде идеального объекта, о чем можно прочесть в уже цитированной статье Е. Л. Доценко о профессиональном общении: «Особенность профессиональной онтологии[3] психолога такова, что она плохо отличается от жизни. Поэтому для психологов весьма характерно смешение профессиональной позиции с обыденной. Тем более такое смешение свойственно непсихологам».
Концепция жизни, которую как обоснование своей активности несет в сознании взрослый человек, содержит такие важные, на мой взгляд, составляющие как представление о развитии, представление о Боге, представление о причинности (логику), представление о данности в человеческой жизни, представление о смысле страдания и боли. Каждое из них обладает особой функцией в концепции жизни, но все они, как единая система, позволяют ориентироваться в предельных понятиях и удерживать целостность концепции жизни.
Они выполняют роль субъективных критериев истины и ценности информации при освоении научного психологического знания, которое может войти в содержание этих представлений и стать одним из элементов концепции жизни. Например, психолог может не воспринимать проведение параллели в изучении закономерностей жизни животных и человека, как это часто делают в своих работах американские коллеги. Для него может оказаться неприемлемым представление об архетипах, которое разрабатывал К. Г. Юнг, так как не считает его достаточно обоснованным, и т. п.
Другими словами, концепция жизни психолога позволяет ему быть избирательным в восприятии научного психологического знания, которое, как известно, не обладает целостностью, структурностью и единством критериев истины. Кроме того, она определяет и его поиски истины, если человек действительно стремится к ней, занимаясь наукой.
Итак, все виды профессиональной деятельности психолога объединяет то, что в них представлена его концепция жизни. Она будет обоснованием для принятия научного знания, она будет обоснованием для организации воздействия на другого человека, когда речь пойдет о практической психологии.
Чем специфично консультирование как вид профессиональной деятельности психолога? Можно описать этот вид деятельности, сопоставляя его с другими аспектами работы психолога.
В психодиагностике психолог ориентирован на получение результатов, которые можно сравнивать со средними данными по определенной группе и использовать их для определения психологического диагноза конкретному человеку. Применение методик освобождает, в известном смысле, человека от личной ответственности за постановку психологического диагноза, так как он дан структурой интерпретации данных в этих методиках. Итог его работы – заключение с изложением способов (методик), которые привели к этим выводам.
Психологическая коррекция – это вариант индивидуального обучения, когда ребенок или взрослый с помощью психолога добивается результатов в каком-то виде деятельности, чтобы соответствовать возрастной норме выполнения этого действия. Так могут быть, например, построены нейропсихологическая реабилитация взрослых или обучение детей письму, чтению, счету. Психолог работает в этой сфере деятельности с параметрами возрастной нормы выполнения действия, которые задаются социальной ситуацией жизни человека. Его ответственность не распространяется на выделение этих параметров, он ориентируется на них как на существующие, с которыми он должен иметь дело как с данностью. Индивидуальные характеристики выполнения этого действия человеком корректируются до соответствия их норме, психолог несет ответственность за применяемые методики, влияющие на параметры индивидуального действия человека.
Психотерапия – вид деятельности психолога, когда он работает с человеком, болезнь которого определена медицинским диагнозом. Целью работы психолога является избавление больного от симптомов, на основании которых ему был поставлен диагноз. Психолог не несет ответственности за медицинский --">Книги схожие с «Графика в психологическом консультировании» по жанру, серии, автору или названию:
Коллектив авторов - История России. Учебное пособие Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2004 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Юрий Михайлович Кондратьев, Михаил Юрьевич Кондратьев - Психология отношений межличностной значимости Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2006 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Вячеслав Алексеевич Бодров - Психология профессиональной пригодности Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2006 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Другие книги из серии «Современное образование (Когито-Центр)»:
Галина Сергеевна Абрамова - Графика в психологическом консультировании Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2001 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Юрий Михайлович Кондратьев, Михаил Юрьевич Кондратьев - Психология отношений межличностной значимости Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2006 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Вячеслав Алексеевич Бодров - Психология профессиональной пригодности Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2006 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |
Владимир Викторович Кочетков - Психология межкультурных различий Жанр: Психология Год издания: 2001 Серия: Современное образование (Когито-Центр) |