Александр Сергеевич Грибоедов , Алексей Александрович Олейников - Горе от ума. Графический путеводитель

ТАКОМУ!

Хо т е л а я , ч т о б э т о т
СМ ЕХ АУРА Ц К И Й
ВАС НЕСКОЛЬКО
РАЗВЕСЕЛИТЬ П о м о г

20

Я СОРОК ПЯТЬ ЧАСОВ СКАКАЛ К ВАМ ЧЕРЕВ БУРЮ! И Вот ЗА ПоАВИГЦ Н А Г РАЛ А1

лх\ Боже Мой!

угли

я

здесь

опять,

В МОСКВЕ ! У ВАС! А А КАК Ж Е ВАС УЗНАТЬ!

ЧТО Нового ПОКАЖ ЕТ М Н Е М оСКВА?
ВЧЕРА БЫЛ БАЛ, А ЗАВТРА Б У А Е Т АВА.
СВИДАНЬЕМ С ВАМИ
оживлён, и говорлив,
А РАЗВЕ НЕТ ВРЕМЁН,

В СЕАЫИНААААТЬ Л Е Г ВЫ РАСЦВЕЛИ ПРЕЛЕСТНО,
I» ПоДРАЖАЕЛ ю , И ЭТо ВАМ и з в е с т н о .
[Joil/tobiur о Чацком к М олчал миг

что я МоЛчАЛИИА ГЛУПЕЕ ?

пи с. Ы2 ЦЦ.

I

ГАЕ ОН, КСТАТИ ?

О воспит ании девуш ек

Здорово, АРУГ, ЗДоровО,
БРАТ., Здорово.
РАССКАЗЫВАЙ Ж Е ПоСКоРЕЙ
С°БРАНЬЕ ВАЖНОЕ
Ве с т е й .

СЛУЧАЛОСЬ ЛИ,

ВАМ ЛК>АЯМ МоЛоДЫАЛ,
ДРУГоГо Н Е Т У Д Е Л А !
ГДЕ БЫЛ ? СКИТАЛСЯ
СТОЛЬКО Л Е Т !

J
'
>#
* ♦<

КАК С о п л
ПАВЛОВ НА /
У ВАС /
ПоХороЩЕЛА!

TTW
22

Г
ПРОСТИТЕ-, л СПЕШ ИЛ
СКОРЕЕ ВИДЕТЬ ВАС
Н Е ЗАЕЗЖАЛ Д оМ ой
П Р О Д А Й Т Е ! ЧЕРЕЗ ЧАС

Явлтось,

подробности

М А Л Е Й Ш Е Й Н Е ЗАБУДУ.

КАК
Хо р о ш а 1
.

Который
же и зщ вух’

ТоТ НИЦ К Й, )ТоТ
ГРАНТ-ПРИЯТЕЛЬ-,
ОТЪЯВЛЕН МоТо/И'
Со рванцо м ;
Что за комиссих
с о зд а тел ь , б ы т
взрослой д о ч е р и

отцом!

В воспитании девушек большое значение придавалось умению «вести
себя». Хорошие манеры были обязательны. Нельзя было проявлять не­
уважение к старшим и более знатным людям. Нельзя здороваться
первой, следовало уступать место. Всем без исключения дворянским
девушкам преподавались уроки манер: «как входить, кланяться, са­
диться, вставать, брать какую-либо вещь, передавать ее, здороваться,
прощаться».

/%ГИШи&
Так же как и возможность писать
и получать письма, бесконтрольное
чтение вызывало подозрение. Одна­
ко девушки читали запоем, находя
в книгах и образцы чувств, и образцы
языка, посредством которого мояшо
говорить о любви. И Софья Фамусова,
и Татьяна Ларина дни и ночи проводят
за книгами. Читали в основном фран­
цузские и немецкие сентиментальные
романы. Образование девушки полу­
чали чаще всего домашнее и весьма
поверхностное.

24

Обучение бальным танцам начиналось
с шести-семи лет. Богатые семьи при­
глашали учителей на дом, прочие водили
девочек в танцевальные классы.
Дети занимались изнурительными упраж­
нениями, часами разучивая танцевальные
фигуры. Большое значение учителя ста­
рой закалки уделяли менуэту — танцу
старинному, церемонному, который при­
дает плавность жестам и строгость осан­
ке. Изящество жестов, наследие старой
Франции, еще высоко ценилось в аристо­
кратических семействах.

НЕПРИЛИЧНО!
Громко говорить и смеяться.

Выходить на улицу без сопро

Вступать в разговор с незна­

вождения -девуш ка могла

комым человеком,особенно

отправиться на прогулку

«не своего круга».

только в обществе гувернант­

Оставаться в комнате наедине

ки, лакеи или родственника.

с молодым человеком.

О&щяиис Ос
Девушки и молодые люди не могли оста1лт|.ся наедине. Только балы давали
юзможность молодьм людям, не принадк'жавшим к ближайшему окружению,
нтретиться и завести знакомство с девуш;ой. При этом, разумеется, необходимо
и.ию, чтобы молодого человека представил
lx общий знакомый. Просто так подойти
I познакомиться было нельзя. Общение
■молодыми людьми настолько регламен­
тировалось, что девушка-невеста не могла
I отсутствие старших принять своего жешха. Кокетство считалось одним из самых
юлы них грехов.

ию уьм о
ИМ ЕННО ПОЭТОМУ п о в е л е н и е
СОПИ ФАМУСОВОЙ ШОКИРОВАЛО
П ЕР ВЫ Х ЧИТАТЕЛЕЙ И ЗРИТЕЛЕЙ
ПЬЕСЫ. ВОЛЬНОСТЬ, КОТОРУЮ СЕВЕ
ПОЗВОЛЯЕТ СОФЬЯ, ПЕРЕХОЛИТ
ВСЯКИЕ ГРАНИЦЫ. ОНА ПРИНИМАЕТ
ЧАЦКОГО НОЧАМИ ЧИТАЕТ
С МОЛЧАЛИНЫМ КНИГИ, ПОЗВОЛЯЕТ
ЕМУ КУРТУАЗНО ЗА НЕЙ УХАЖИВАТЬ
И ОБМАНЫВАЕТ ОТЦА.

,

Замужние женщины располагали большей
свободой. Для дамы не считалось непри­
личным принимать визиты «посторонних»
мужчин в отсутствие мужа, ей дозволялось
самой посещать театры, салоны, кофейни,
перемещаться со слугой по городу. Более
того, именно замужество давало женщине
определенную финансовую независи­
мость
она получала приданое, которым
могла распоряжаться сама. Замужество
воспринималось как важный этап соци­
ализации, шаг --">