Александр Евсеевич Ашкинази - 70 и еще 5 лет в строю
Название: | 70 и еще 5 лет в строю | |
Автор: | Александр Евсеевич Ашкинази | |
Жанр: | Биографии и Мемуары, Документальная литература | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "70 и еще 5 лет в строю"
Воспоминания заслуженного энергетика А.Е. Ашкинази
Москва, 2001
Читаем онлайн "70 и еще 5 лет в строю". [Страница - 3]
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (64) »
Преподаватель спрашивает: «Все?» Поворачивается, смотрит и говорит: «Такой интересный молодой человек и даже не знает, как пишется юбка (я написал «юпка»).
Громовой хохот в аудитории.
Больше я ничего о рабфаковском времени не помню. Но в то время я, конечно, помнил больше, так как экзамены сдал и в институт поступил. Конкурс тогда был шесть человек на место.
Учеба в институте тоже была довольно сумбурной, но не по государственным причинам, как во времена школьной семилетки, а в связи с непрерывными новациями. Одно время в качестве оценок были только «зачтено» или «не зачтено», потом обычные от «не удовлетворительно» до «отлично». Потом возник «групповой метод»: объединялись три-пять студентов, а сдавал предмет один за всех, потом какой-то «Дальтон-план»*, потом введены «сессии».
* Кстати, в статье Отто Лациса «Забытые эксперименты российских учителей…» («Известия» 24.03.94) упоминается и «…Дальтон-школа двадцатых годов в России, позднее оплеванная, уничтоженная и забытая, а ведь кто-то ее внедрял и в тридцатые годы».
О двух сессиях я расскажу.
Объявляется, что первая в институте сессия состоится тогда-то, будет она по математике и сдавать предмет будет наша группа, около двадцати человек. Сессию проводили в большой аудитории (амфитеатр), и многие студенты пришли посмотреть, что это такое — наверно, человек двести.
Трое ведут сессию: наш математик, заведующий кафедрой математики и еще один преподаватель. Вызывают к столу первых троих по алфавиту. Я в их числе. Дают билет — можно сразу отвечать, можно подготовиться.
Я математику любил, курс вроде знал, в порядке общественной нагрузки проводил занятия с отстающими студентами и входил в небольшую группу любителей математики, с которыми наш преподаватель проводил дополнительные занятия сверх программы. Считался — неофициально — самым сильным на курсе.
Иду в психическую атаку — не раскрывая билет, я его возвращаю. Дескать, готов отвечать на любой вопрос.
Заведующий кафедрой профессор Бржечка (видимо, чех, занятия он вел на украинском языке) говорит: «Прошу до дошки. Будь ласка, розв'яжіть цей інтеграл:
∫ x2dx / √(1 — x4).
Ну, что ж, начинаю. Исписываю первую доску, интеграл почему-то не берется, поднимаю ее наверх (были три подъемные доски), исписываю вторую, поднимаю. Начинаю третью. Тишина в аудитории. Ужас. Первая сессия, первый студент и засыпка, а ведь все сидящие тоже будут сдавать сессию и каждый думает о себе.
— Добре, досить, сідайте.
Я прошу еще 5 минут.
— Может быть, что-то получится.
Профессор хохочет.
— Якби ви розв'язали цей інтеграл, ви були б видатним математиком, цей інтеграл не береться, ха-ха-ха! Сідайте, вам відмінна оцінка.
Это был эллиптический интеграл, в радикалах он не выражается. А запомнил я эту историю так хорошо, что не забыл интеграл за 58 лет. Тут я получил «отлично» без жульничества.
А вот по-немецки без жульничества не обошлось, правда на 50 %, на остальные помогла, видно, моя фамилия, хотя она оканчивается на «зи», а не на «дзе».
Опять перед принимающими сессию трое. В том числе я. Наш преподаватель дает каждому учебник, по которому мы учили немецкий, и называет случайные номера параграфов. Я смотрю и вижу, что этот параграф я ни разу не читал, а через один — параграф, по которому меня «немка» гоняла как-то на уроке. Вдобавок, тот параграф о вольтовой дуге, с рисунком, и вопрос я знаю по существу.
Ладно, я не первый, доходит моя очередь. Читаю параграф о вольтовой дуге.
— Достаточно, переведите.
Перевожу, причем не косноязычно, а литературно, так как суть дела знаю. Чувствую, понравилось. Задают какой-то вопрос. Удачно, смог ответить. Потом показывают в параграфе какую-то фразу, до которой я не дочитал.
— Прочтите.
Прочел.
— Переведите.
Перевел.
— В каком падеже это слово?
Я молчу. Вопрос повторяют.
— Ich weis nicht.
Скандал. А ведь всё шло так хорошо. Тогда член комиссии говорит:
— Переведите эту фразу на русский.
Перевожу.
— В каком падеже это слово?
Я и по-русски не знаю. Тогда «немка» и говорит:
— Er ist Kavkazer und Russisch sprecht sehr schlecht.
Так я оказался нацменом и получил пятерку. В те времена так называли национальные меньшинства, сейчас бы сказали «лицо кавказской национальности».
--">
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (64) »
Книги схожие с «70 и еще 5 лет в строю» по жанру, серии, автору или названию:
Генри Харрер - Семь лет в Тибете Жанр: Биографии и Мемуары Год издания: 2002 Серия: blockbuster. Экранизированный роман |
Александр Константинович Жолковский - Напрасные совершенства и другие виньетки Жанр: Биографии и Мемуары Год издания: 2015 |
Харлан Кобен - Шесть лет (ЛП) Жанр: Триллер Год издания: 2014 |