Журнал «Здоровье» - Журнал "Здоровье" №3 (159) 1968

Журнал «ЗДОРОВЬЕ» № 3 (159) март 1968

Для тебя, советский человек

СУЩЕСТВУЕТ ПОГОВОРКА: дома и стены помогают. Про хорошую вольницу можно, видимо, сказать то же самое. Обстановка, в которую попадает вольной, впечатления, полученные даже от внешнего вида больничного здания, сказываются на состоянии нервной системы, а значит, и на успехе лечения. Это особенно относится к детям. Ребенок наиболее впечатлителен и наименее способен уравновешивать свои эмоции доводами рассудка. Очень важно поэтому, чтобы вольница ему понравилась, чтобы он чувствовал себя здесь хорошо, свободно, спокойно…

Детские вольницы выли в нашей стране первыми лечебными учреждениями, изгнавшими из своих стен унылое однообразие обстановки. Яркие, теплые краски, картины, игрушки нашли свое место в арсенале борьбы с болезнями.

Непрерывно строятся в нашей стране новые детские больницы. Архитекторы совместно с врачами совершенствуют больничные здания, стремясь к тому, чтобы в них действительно «и стены» помогали.

На верхнем фото — корпус детской больницы, проект которого разработан Московским научно-исследовательским и проектным институтом типового и экспериментального проектирования. Обилие света и солнца — вот, пожалуй, наиболее характерная особенность здания.

А как должна выглядеть палата? Что будет ее основным украшением? Окружающий мир, живая природа, прекрасно обозреваемая из широких окон.

Пост медицинской сестры расположится за стеклянной перегородкой. Это даст ей возможность как бы одновременно быть и в холле и в палате, не оставляя детей без наблюдения. (Нижнее фото).

Мама, папа, бабушка и врач

ВСЕ ЧЕТВЕРО страстно желают одного — видеть ребенка крепким, розовощеким, «завороженным» от всех болезней. И, добиваясь осуществления этой заветной мечты, они не могут обойтись друг без друга. Современная советская семья уже не представляет себе, как растить ребенка без помощи детского врача. А врач не в состоянии добиваться желаемого успеха без помощи семьи.

Педиатрия — наука особая. Ребенок и его окружение — вот конечная точка приложения всех ее исканий и открытий. Научный институт, лаборатория — своего рода штаб, конструкторское бюро. А семья вместе с яслями, детским садом, школой — та строительная площадка, где воплощаются в жизнь предложенные конструкции, где по этим проверенным наукой параметрам создается здоровье ребенка.

Возьмем простейший житейский пример — соска-пустышка. Ученые считают, что это предмет никчемный, даже вредный. Доказательств много. Первое: сосательные движения рефлекторно связаны с выделением пищеварительных соков. Но пищи нет, и соки изливаются впустую, раздражая слизистую оболочку желудка. Второе: понапрасну трудясь над пустышкой, ребенок устает и потом менее энергично сосет грудь. Третье: соска быстро становится привычной, и без нее ребенок беспокоится, плачет; вместо успокоения ребенок получает, как говорил профессор П. Ф. Лесгафт, «добавочный раздражитель». Четвертое: соска часто падает, ее нелегко сохранить чистой, и она может стать источником многих, иногда очень опасных заболеваний.

Убедительно? Несомненно. Рассказываем мы об этом родителям? Да, постоянно. Руководствуются они этими данными? Увы, не всегда.

Нередко бывает так: ребенка только привезли из родильного дома. Мама еще слаба, папа растерян. Оба они совершенно беспомощны перед этим крохотным существом, они даже в какой-то мере боятся его.

И вот приходит спасительница-бабушка. Опытная, всезнающая, ничего не боящаяся. Она уверенно сует ребенку пустышку.

— Может быть, не надо? — колеблются родители, вспоминая, что они читали и слышали о пустышке. Но бабушка непоколебима: надо!

Конечно, она не хочет вреда своему внуку, и о том, что пустышку врачи не рекомендуют, она тоже слышала. Но она-то вырастила собственных детей с пустышкой, и вокруг нее все так делали, и, --">