Не указан - Краткое руководство для родителей 2.0 – Воспитание и развитие ребенка от рождения до совершеннолетия

среди сверстников.
Поэтому важно показать ребенку достойные модели поведения, как в книгах,
историях из жизни, так и своим примером.
Так или иначе, ребенок будет знакомиться и с современной, популярной среди
сверстников информацией, но он должен грамотно оценивать её и отличать
хорошее от дурного. Если он сможет также грамотно аргументировать свою
позицию, объяснить среди сверстников, что супергерои — это фантазии, выдумка,
такого в жизни не бывает. А вместо этого рассказать о на стоящих героях,
первооткрывателях, учёных, то может завоевать уважение и занять лидерские

позиции в группе или создать свою, группу поддерживающих и разделяющих его
взгляды.

Цели и Ценности – Фундамент для развития.
Ценности – это жизненные ориентиры и фундамент личности, то чему
уделяется внимание, то, что ставится на передний план. Ради чего стоит
жить, заниматься чем-либо, то, что служит руководством и формирует
здоровый взгляд на жизнь.
Ценности формируются в детском и подростковом возрасте.
Формируются личным примером, окружением, историями, книгами. Утверждаются в
играх и общении со сверстниками.
Ценности духовной традиции - Следование заповедям, предписаниям. Чтение
духовной литературы Библии, Евангелия. Исповедь, причастие. (В православие).
Честность с самим собой и ближними, позволяет осознавать ошибки. Служение
Богу, ради общего благо своими талантами. (Как Высшая цель и Ценность Жизни.)

Цели – это ориентиры. Куда, к чему двигаться? Без целей нет должного
развития, оно хаотично.
На начальном этапе цели ставят родители, в дальнейшем цели определяются
вместе с ребёнком на основе его качеств и интересов, а ближе к совершеннолетию
уже самостоятельно.
Когда человек умеет согласовывать свои цели и ценности, они может жить жизнью,
которая не только приносит личное удовлетворение, но и способствует общему
благу. Это пересечение представляет собой баланс между личной самореализацией
и социальной ответственностью, когда люди могут преследовать свои собственные
цели и стремления, одновременно способствуя благополучию других и общества в
целом.
Цели: 3-12 лет (успехи в играх, секциях – обучение, по большей, части проходит в
игровой форме). 12-16 лет (научиться саморазвитию, определить ключевые
интересы развития, как направление дальнейшей специализации), 17-21 лет
(приложение интереса для личного и общественного блага).

Что необходимо?
1) Личный пример (образ жизни, умения, совместные занятия с ребенком)
2) Цели и Ценности – истории, как примеры, достойные поступки. (Учёные,
писатели, музыканты, военные, рабочие и т.д.) В формате сказок для
начального возраста, далее в примерах из истории и жизни.
3) Книги с хорошим примером, фильмы и мультфильмы (отобранные по
ценностным ориентирам, с верным посылом).
4) Развитие с детьми, игры, где родители придерживаются схожих и близких
взглядов на воспитание. Ограничивают влияние вредной и деструктивной
информации, закладывают ценностные ориентиры и работают по целям.
Исключить: смартфоны (телефоны) до 6-7 лет (лучше до 9-12 лет, если ребенок
развивается в схожей среде, где это норма); компьютер до 6-7 лет (после обучение,
развивающие игры, ограничено 40-60 минут, 1-2 раза в день, не чаще.);
неотобранные мультики и фильмы (с неясным смысловым посылом и ценностями
(Источник для поиска подходящих – Сайт Киноцензор).
Дисциплина – необходимое условие планомерного движения к целям. Следует
показывать своим примером, слаженный образ жизни, где дисциплина — это залог
успеха в достижении любых целей. С ранних лет дисциплина должна планомерно
становиться частью жизни ребенка, начиная с обычных гигиенических процедур,
уборки за собой игрушек, регулярных занятий. Впоследствии ребенок должен
научиться сам ставить цели, сроки и достигать их уже за счёт самодисциплины.
Следование за интересом.
Ребёнку следует развиваться в тех направлениях, к чему есть предрасположенность
и интерес. Поэтому необходимы различные игры, увлечения и секции. Отслеживая
интерес и успехи можно будет в дальнейшем перейти к выбору специализации.

❖ Интерес, как указатель верного направления.
Когда дети проявляют большой интерес к определенному предмету или
деятельности, это может свидетельствовать об их природных талантах и
способностях.
Ребенку следует заниматься тем, что интересно и --">