Валентин Анатольевич Берсенёв (CDmarker) - Классный час (СИ)

свои парты со своей половины, составил стулья к доске, и умчался с ведром за водой.

У девочки же, не хватало сил поставить парты на бок и чтобы освободить свою часть для мытья пола ей пришлось сдвигать их по нескольку штук. Потом она собрав мусор из своих парт сразу в кулёк, составила на них стулья и взялась за швабру, чтобы подмести мелкий мусор и грязь.

Тем временем мальчик принеся ведро с водой схватил лентяйку, и распихивая сор и грязь по сторонам быстро промахал ею свой участок.  Средина его части вроде была мокрой и чистой, но вот мусор по краям, здорово портил картину. Жаль, но оставить его так было нельзя. Поэтому, он веником собрал в совок эту мокрую смесь грязи сора, и кратче от девочки выбросил всё это прямо в урну для мусора стоящую в углу класса. Оглядев мокрые разводы, он ещё раз пополоскав тряпку на лентяйке в грязной воде, вновь прошёлся по своей части, и оставшись удовлетворённым, поставил парты на свои места. Не полоская тряпку, он промыл оставшиеся сухие участки. Оглянувшись на стоящие у доски свои стулья, и поняв, что и их придётся составлять обратно, а значит, ходить и оставлять следы на помытом полу, он с огорчения, сплюнул прямо на пол. Сплюнул правда не на свою, а на территорию девочки, и принялся за обратную перестановку.

Между тем девочка тщательно промыв часть своего участка с трудом принялась двигать парты обратно. Сосед по парте уже составивший свои стулья на парты крикнул ей.

- Ну, всё, Верка, я своё убрал, пока. Да! Тебе же всё равно придётся топать за водой и ведро мыть, так ты вылей старую воду в своём туалете, чего мне бежать в другой конец коридора. Не по пути, понимаешь! Чао!

И мальчик убежал. На всю процедуру дежурства он потратил двенадцать минут. Девочка же провозилась весь пятый урок, перемену и часть следующего. Ну вроде всё. Она собралась и стоя у дверей с портфелем окинула класс последний раз.  Взгляд её упал внутрь урны для бумаг стоящей в углу на стороне убираемой мальчиком, и она поняла, что ей придётся задержаться ещё немного и вычистить её тоже.

И вот, наконец, устало закрыв класс, она прошла в учительскую сдать ключи. Какие мысли при этом вертелись в её кудрявой голове с белыми бантиками? О танцах и вечеринках, о походах с мальчиками в кино? Нет, Она думала о своей маме, которая усталая приходила с работы и практически сразу бралась за домашние дела. О папе, который приходил с работы, и поев приготовленный мамой суп, тут же уходил во двор играть в домино или гараж, что-то ремонтировать в их вечно неисправных жигулях.

Мама вечно говорит ей о женской судьбе и доле, и что все женщины должны выходить замуж и иметь семью. Но вот хочется ли ей жить, так как мама? Пожалуй, что и нет …  .

36. Классный час.

- Итак, ребята, я вчера потратила весь вечер на проверку ваших сочинений. Ну что же. О грамотности, порядке изложения и почерке могу сказать одно. Неплохо. Денис Якименко явно поправил свою руку и стал писать гораздо ровнее. Саша Кошемиров, молодец, шесть ошибок на пять страниц тоже результат. Оксаночка Ростова наклон букв почти идеальный, и в тетради стало много чище. Яшин, ты увеличил отступ между буквами, и я смогла читать твоё сочинение почти без запинки. Остальные, правда, не все, тоже хорошо потрудились! Но это всё касается только правописания.

Учительница взволнованно отошла к дверям, посмотрела на класс, и что-то решив про себя, снова вышла к доске.

- Вспомните, о чем я говорила вам перед каникулами, и какой вопрос мной поднимался? Какая тема должна была быть отражена в ваших сочинениях?

…. – Кто главный, мы или девчонки? …….  Кто по жизни важнее всех? ……..  Что самое важное в образе мужчины? …….

- Да! Что-то примерно такое. Но основная мысль звучала так – Образ настоящей женщины и мужчины в современной жизни. Задавая вам это задание, я надеялась, что вы …….  задумаетесь над этой проблемой, и как бы разложив её по полочкам, сделаете надлежащие выводы.  Но почти все из вас пошли самым прямолинейным путём обычного

--">