Наталья Брониславовна Шешко - Сценарии праздников в начальной и средней школе
Название: | Сценарии праздников в начальной и средней школе | |
Автор: | Наталья Брониславовна Шешко | |
Жанр: | Педагогика, Сценарии | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Современная школа | |
Год издания: | 2006 | |
ISBN: | 985-6751-75-6 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Сценарии праздников в начальной и средней школе"
В данной книге вашему вниманию предлагаются сценарии школьных праздников, которые способствуют эмоциональному, умственному и социальному развитию ребенка, воспитывают в нем самые прекрасные качества. Содержание праздников направлено на развитие моральных и нравственных черт характера, творческих способностей школьников, воображения, умения раскрепощаться и быть самим собой.
Читаем онлайн "Сценарии праздников в начальной и средней школе" (ознакомительный отрывок). [Страница - 2]
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (6) »
Праздничное мероприятие имеет свои функции:
– обучающая функция – сочинение сценариев, сценическое движение, упражнения для дикции, вокальные, танцевальные занятия, работа над декорациями, пантомима, правильное использование жестов и мимики, искусство диалога, перевоплощения, экспромта;
– воспитательная функция – проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций;
– развивающая функция – гармоническое развитие личностных качеств подростка при подготовке выступления, расширение его кругозора, развитие интеллекта, создание условий для самоутверждения и самореализации;
– коммуникативная функция – объединение подростков в коллектив, общение между сверстниками в процессе подготовки праздника, установление эмоциональных контактов с применением упражнений по общению, организация творческого сотрудничества с другими детскими коллективами;
– эстетическая функция – развитие вкуса, умение видеть прекрасное в обыденном;
– просветительская функция – развитие интереса к окружающей действительности, телевидению, кинофильмам, радиопередачам, чтению;
– развлекательная функция – создание благоприятной атмосферы на репетициях и во время игры, превращение занятия в увлекательное путешествие, проведение мини-игр и экспромтов;
– релаксационная функция – снятие напряжения, вызванного повышенной учебной нагрузкой, с помощью игровых приемов и самой игры.
Любой школьный праздник от момента замысла до его реализации проходит несколько этапов. Сначала следует определиться с тематикой и целью организовываемого праздника. Для этого проводится так называемый мозговой штурм, во время которого все обдумывают и предлагают идеи праздника. На данном этапе запрещена любая критика.
После этого целесообразно обсудить все предложения в коллективе, отобрать наиболее подходящие по целям и реально выполнимые идеи.
Следующий этап – коллективное планирование праздника и проектирование ожидаемых результатов. Как только праздник спланирован, необходимо выбрать актив класса и распределить ответственность за выполнение определенной части работы между его членами, после чего определить сроки выполнения сценария и подготовки праздника. К этапу подготовки относятся и репетиции. Ну и наконец, когда предварительная работа проведена, наступает момент самого праздника.
После проведенного мероприятия, желательно на следующий день, всем коллективом нужно проанализировать удачи и неудачи, дать полную и всестороннюю оценку празднику, выявить его достоинства и недостатки.
При организации праздника педагогу обязательно надо обращать внимание на каждого отдельного ребенка, видеть его состояние, оценивать или прививать такие качества, как напористость, целеустремленность, уверенность в себе, способность убедить в своей правоте и повести за собой. А вот вспыльчивость, безынициативность, обидчивость, разнообразные комплексы следует потихоньку уничтожать. Таким ребятам необходимо оказывать всяческую поддержку. Всем участникам мероприятия понравится такое дело, где он как-то сумел проявить себя, оказать влияние на других, добиться успеха, испытать положительные эмоции и чувство гордости за себя. В этом случае ребята с удовольствием примутся за организацию нового дела.
Формы проведения праздников в среде подростков отличаются от праздников для младших школьников.
Подростку нужна деятельность, которая дает возможность состязаться, то есть проявлять свои силы, вызывать уважение окружающих, повышая тем самым свой статус (авторитет) в школьном коллективе. А для ребенка это очень много значит: он лучше узнаёт себя и повышает самооценку, изменяет отношение к себе. Таким образом, у подростка появляется чувство собственного достоинства, которое в этом возрасте особенно важно.
Педагог, в свою очередь, должен ободрять каждого подростка в течение подготовки, проведения и анализа мероприятия, вселять в него уверенность, демонстрировать искреннее доверие.
В юношеском возрасте на первый план выходят иные ценности: появляется --">- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (6) »
Книги схожие с «Сценарии праздников в начальной и средней школе» по жанру, серии, автору или названию:
Иван Михеевич Чередов - Формы учебной работы в средней школе Жанр: Педагогика Год издания: 1987 |
Татьяна Леонидовна Долгова, Ирина Васильевна Кравченко - Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы Жанр: Педагогика Год издания: 2016 Серия: Библиотека современного детского сада |
Другие книги автора «Наталья Шешко»:
Наталья Брониславовна Шешко - Современный именослов с рекомендациями как назвать ребенка Жанр: Дом и семья: прочее Год издания: 2008 |
Наталья Брониславовна Шешко - Профессия парикмахер. Учебное пособие Жанр: Хобби и ремесла: прочее Год издания: 2006 Серия: Профессия |
Наталья Брониславовна Шешко - Сценарии праздников в начальной и средней школе Жанр: Сценарии Год издания: 2006 |
Алеся Анатольевна Гриб, Наталья Брониславовна Шешко - Маникюр и педикюр Жанр: Красота Год издания: 2006 |