журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2021 №04

in
Action. Understanding, analyzing, and generating text with
Python]. Saint Petersburg, Piter, 2020. 576 p. (In Russian.)
17. Rubtsova Yu. V. Postroenie korpusa tekstov dlya
nastrojki tonovogo klassifikatora [Constructing a corpus for
sentiment classification training]. Programmnye produkty
i sistemy — Software & Systems, 2015, no. 1, p. 72–78. (In
Russian.) DOI: 10.15827/0236-235X.109.072-078
18. Narynov S., Mukhtarkhanuly D., Omarov B. Dataset of depressive posts in Russian language collected from
social media. Data in Brief, 2020, vol. 29. DOI: 10.1016/j.
dib.2020.105195
19. Budagov A. S., Dmitrieva A. V., Kosmachev V. M.,
Martynenko S. A., Moskaleva O. I., Stepanov A. G.
Samostoyatel’naya rabota studentov v magistrature [Independent work of students in the master’s degree]. Аktual’nye
problemy ehkonomiki i upravleniya — Actual Problems of Economics and Management, 2016, no. 2, p. 68–75. (In Russian.)
20. Lahoti U., Joshi R., Vyas N., Deshpande K., Jain S.
Drowsiness detection system for online courses. International
Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering, 2020, vol. 9, no. 2, p. 1930–1934. DOI: 10.30534/
ijatcse/2020/158922020

НОВОСТИ
Дети с ограниченными возможностями будут учиться в московских школах
по программам «Мобильного электронного образования»
Компания «Мобильное электронное образование»
(совместный проект «1С» и группы «Ланит») выиграла
грант правительства Москвы на интеграцию контента
для учеников первых—третьих классов с ограниченными
возможностями здоровья в «Московскую электронную
школу» («МЭШ»).
Благодаря интеграции в МЭШ программ «Мобильного электронного образования» дети с особенностями
развития (с нарушениями речи, задержкой психического развития и легкой степенью интеллектуальных
нарушений) смогут получить адаптированный для них
образовательный контент.

62

Платформа «Мобильное электронное образование»
предлагает персональные траектории обучения не только детям с ограниченными возможностями здоровья,
но и всем желающим обучаться по индивидуальным
программам. Это возможно благодаря уникальному инструменту платформы — матрице назначения заданий,
с помощью которой учитель может в несколько кликов
подобрать отдельные задания для любого ребенка. Каждая программа в матрице в зависимости от уровня сложности отмечена индикатором определенного цвета. О том,
что программа «особенная», известно только педагогу,
в личном кабинете ученика это никак не обозначено.
(По материалам CNews)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

НОВОСТИ
Вузы успешно интегрируют опыт онлайн-обучения в очные формы образования
Дистанционный формат обучения ускорил темпы
контент, там размещаются задания для студентов, там
цифровизации высшего образования. Сформированная
их проверяет преподаватель, там ставятся оценки и там
в 2020 году во всех образовательных организациях, подавтоматически формируются ведомости», — рассказала
ведомственных Минобрнауки России, электронная обректор РГСУ Наталья Починок. Сейчас занятия в универразовательная среда предоставила больше возможностей
ситете проводятся в интегрированном формате: лекции
для выстраивания удобного образовательного процесса
проходят в аудиториях, строго по расписанию, они транси обеспечила широкий доступ к учебным материалам.
лируются в интернет, кроме того, их запись размещается
Так, например, в Воронежском государственном унив электронной образовательной среде, что позволяет стуверситете (ВГУ) проводится более 11 тыс. электронных
дентам в любой момент повторить изученный материал.
курсов. Причем примерно треть этих курсов дополняется
«Цифровые технологии, в том числе с использованием
системой видео-конференц-связи. Кроме того, у половипрактик удаленного доступа, позволяют реализовать
ны из них есть встроенная система оценивания. Электронболее индивидуальный подход, подстроить траекторию
ный формат позволяет распространять образовательный
освоения материала под индивидуальные особенности
продукт вуза на большую аудиторию. «Мы разрабатываем
студента, — подчеркнула ректор РГСУ. — Аудиторное
массовые открытые онлайн-курсы. Мы вложили очень
обучение позволяет развивать навыки социального взасерьезные средства в серверное оборудование, приобимодействия, дает возможность ближе познакомиться
рели необходимые девайсы», — объяснил ректор ВГУ
с личностью преподавателя, обеспечить воспитательный
Дмитрий Ендовицкий. При этом ректор убежден, что
эффект». Ректор добавила, что видит задачу вуза в том,
очные формы выигрывают у дистанционных по качечтобы развивать комплексную образовательную систему,
ству. «Наши преподаватели, независимо от возраста,
включающую обе эти формы образования с их плюсами.
владеют технологиями дистанционного обучения, — --">