Вольт Николаевич Суслов , Феликс Нафтульев , Борис Михайлович Левин , Александр Ильич Рубашкин , Илья Миксон , Анна Сухорукова , Сергей Грачев , Валентин Верховский , Валерий Ларин , Герман Борисович Гоппе , Анатолий Конгро - Это в сердце было моем

никого никогда не приходится упрашивать. Быть может, именно эта общая заботливость, стремление самих ребят жить интереснее, полнее и создает приподнятую атмосферу.

А у дверей музея вас встретит тишина. Вы переступаете его порог и оказываетесь в другом мире, среди портретов летчиков, карт боевых действий далеких сороковых. Под стеклом, как самая дорогая реликвия, - маленький кусочек блокадного хлеба...

Здесь тихо, но тихо напряженной тишиной внимательно слушающего класса - не пустого помещения. И посетители здесь не боятся задеть экспонат или потрогать руками.

- Пусть потрогают - им надо потрогать, так лучше запомнят... - улыбается Александра Федоровна. - Что такое школьный музей? Тот же класс, где проходят историю. Но проходят медленнее чем обычно, запоминая не только общий ход событий, но и детали, подробности.

По приглашению следопытов в школу приехали вдова и сын летчика Белугина, также найденного Михаилом Алексеевичем. Их приняли, показали музей, поведали о находках, наконец, подвели к стенду, где лежали вещи - память об отце и муже. "Можете забрать", - предложил экскурсовод. Женщина плакала, глядя на вещи, а сын, уже вполне взрослый человек, ответил: "Пусть остаются. Они здесь нужнее..."

Об "уголке памяти" и истории его создания стоит рассказать подробнее. Школа выстроена сравнительно недавно - лет пятнадцать назад, и сразу же возник музей. Поначалу он ютился в двух комнатушках и насчитывал всего несколько десятков экспонатов, тех, что удалось раздобыть с помощью ветеранов 276-й дивизии. Потом экспозиция начала расширяться - пионеры вели поисковую работу, а старшеклассники занимались оформлением. К тридцатилетию сформирования дивизии музей обрел новую "жилплощадь", по существу, родился заново. Интересно, что именно сюда приходят в начале учебного года первоклашки. Музей, кстати, довольно знаменит: трижды представлял Ленинград на всесоюзных смотрах "Дорогами славы отцов" и каждый раз ему присваивались призовые места, музей отмечен Грамотой ЦК ВЛКСМ. Но главное, конечно, не в регалиях. Уроки истории школьного музея воспринимаются не только умом, но и сердцем. Здесь выступают перед ребятами генералы армии и профессора, герои сражений на Ленинградском фронте и те, чей фронт проходил через заводской цех. Здесь были Михаил Дудин и Ольга Берггольц.

- Однажды Марков передал нам письмо, - продолжает Александра Федоровна, - сестры того самого летчика Гончара. Женщина рассказывала о брате и о том, что ей самой довелось вытерпеть в концлагере... Я принесла письмо в класс и прочла вслух. В некоторых местах мне приходилось останавливаться, потому что комок подходил к горлу. Несколько девочек плакали, в классе стояла мертвая тишина. Мы почему-то считаем, что нынешние наши ученики скрытны, скупы на проявление чувств... Видели бы вы их глаза!..

Зазвенел звонок, и моя собеседница извинилась, ей пора было идти. Я же остался - хотел напоследок заглянуть в "Железную книгу" - так прозвали ребята сборник, составленный из их сочинений о Великой Отечественной войне, о фронтовиках - родных, близких, знакомых и соседях. Под одной обложкой были собраны двести лучших работ школьников разного возраста. "Они сражались за Родину"- выведено было на титульном, действительно железном, листе.

Я перелистал несколько страниц. Почти на каждой попадались рисунки блокадного города, воздушных сражений. В жизни любого послевоенного мальчишки обычно наступает период, когда в нем просыпается художник-баталист. Трудно сказать, в чем тут дело, но с годами безудержная страсть малевать на промокашке танки проходит. Рисунки "железной" книги чем-то притягивали, останавливали. Я увидел девочку в телогрейке, сидящую у буржуйки, противотанковые "ежи" на заснеженной улице, заклеенные крест-накрест окна...

Потом я стал перечитывать сочинения. Незатейливые рассказы о своем деде, о соседе по лестничной площадке, о маминой подруге или слете ветеранов. Писали пятиклассники и выпускники, отличники и те, кто учился похуже... В этой книге все были достойными соавторами, потому что каждый говорил о своем опыте, о своих встречах, о своем восприятии Великой Отечественной. И я подумал, как важно не только понять, но почувствовать историю, связать ее со своей судьбой, соединить прошлое Родины с ее --">