Елена Нестерова , Юлия Майер - Код языка. Методика преподавания иностранных языков
Название: | Код языка. Методика преподавания иностранных языков | |
Автор: | Елена Нестерова , Юлия Майер | |
Жанр: | Детская образовательная литература, Языкознание, Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | SelfPub | |
Год издания: | 2022 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Код языка. Методика преподавания иностранных языков"
Освоить иностранный язык не сложнее, чем научиться готовить, считают авторы книги «Код языка», чей суммарный педагогический стаж более 40 лет. Просто и доступно отвечая на актуальные вопросы: зачем учить иностранный язык, как мотивировать учеников, какие бонусы они получат в процессе освоения нового материала и др., авторы постепенно подбираются к основной задаче пособия — рассмотрению эффективных способов преподавания. Они не обещают волшебных упражнений и уникальных методик, а лишь подробно, шаг за шагом, останавливаются на 4 китах изучения иностранного языка — 4 навыках, без которых не обойтись, если вы действительно ставите перед собой цель добиться максимального результата от учеников, используя при этом индивидуальный подход. Нет ничего невозможного. Это лишь вопрос времени и регулярной практики! Книга адресована преподавателям иностранных языков: предложенные методики обучения универсальны, несмотря на то, что в качестве иллюстраций использованы примеры из английского языка.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: образование,Самиздат,изучение иностранных языков,методики обучения,методики преподавания
Читаем онлайн "Код языка. Методика преподавания иностранных языков". [Страница - 5]
Отмечу, что к вариантам разговорного языка сегодня относятся гораздо терпимее и поставленное произношение не является единственным допустимым вариантом.
В методике преподавания английского языка известно три основных подхода к обучению фонетике.
Артикулиторный подход был разработан И. А. Грузинской и К. М. Колосовым. Согласно их теории, выделяются следующие типологические группы фонем:
— совпадающие в обоих языках (b, f, v);
— не совпадающие (w, th);
— частично совпадающие (t, d).
Наиболее трудными для усвоения являются две последние категории, причем частично совпадающие фонемы представляют особую сложность.
Елена: Нужно уделить внимание и тем английским звукам, которые не похожи на русские. Над их произношением стоит поработать усерднее. Это межзубные звуки /θ/ и /ð/, звук /ʤ/, звук /w/, звуки /ə/ и /ɜ/, звук /ŋ/. Для их правильного извлечения я не только растолковываю, как их произносить, но и использую в некоторых случаях небольшое зеркало, чтобы ученик следил за своей артикуляцией.
Почему я делаю акцент на чистоте произношения?
Во-первых, чтобы речь была естественной, natural. Это не должен быть «Russian English». И самое главное, чтобы звучание слова соответствовало его значению! Ох, ленятся иногда мои студенты и…
вместо слова think — «думать» говорят sink — «тонуть»;
вместо числа три — three говорят free — «свободный»;
вместо слова work — «работать» со звуком [ə] говорят walk /0/ — «ходить пешком».
Приходится объяснять, как сильно меняется значение слова всего лишь при одном неверно произнесенном звуке, отслеживать и искоренять ошибки в дальнейшем.
Юлия: Кроме того, есть еще и трудности в обучении звуковому составу иностранного языка:
— долгие и краткие гласные;
— аспирация согласных (придыхание);
— напряженность активных органов речи при произнесении звуков;
— неоглушение звонких согласных в конце слова;
— ударения в многосложных словах;
— разные виды интонации в предложениях.
Ключевые положения артикуляторного подхода:
1) начинать обучение иностранному языку следует с постановки звуков, для этого необходим вводный фонетический курс;
2) каждый звук должен быть тщательно отработан в отдельности;
3) для обеспечения чистоты произношения необходимо изучить работу органов артикуляции при произнесении каждого звука;
4) формирование произносительных и слуховых навыков происходит отдельно.
Этапы работы со звуком:
1) Ориентировка. Учащиеся внимательно знакомятся с тем, в каком положении должен быть артикуляционный аппарат при произнесении звука.
2) Планирование. Ученики ставят свои органы артикуляции в нужное положение.
3) Артикулирование — само произнесение звука.
4) Фиксация. После того как мы извлекли звук, надо на некоторое время сохранить органы артикуляции в данном положении, чтобы лучше запомнить его.
5) Отработка звука в фонетических упражнениях. Изучаемый звук произносится в различных комбинациях с другими, в словах, словосочетаниях.
Я считаю, что подобные фонетические курсы отнимают неоправданно много времени у начинающих, а ожидаемого развития навыка не происходит. При переходе от одного звука к другому наступает деавтоматизация, что наглядно видно при обучении экспрессивной речи. Заниматься произношением в отрыве от слуховых навыков неэффективно.
Мне больше нравится акустический подход. В нем упор делается не на сознательное усвоение особенностей артикуляции, а на слуховое восприятие речи, при котором звуки существуют не сами по себе, изолированно, а в речевом потоке. В основе упражнений лежит имитация (т. е. повторение), чистоте фонетического навыка не отводится большой роли. Многие дети легко подражают иноязычному произношению. А тем, кто допускает ошибки в силу неразвитого речевого слуха, часто достаточно еще раз объяснить и проговорить вместе с ними звук, вызвавший затруднение.
Существует также дифференцированный подход. Его чаще всего используют в учебных заведениях. Он получил широкое распространение благодаря тому, что построен на грамотном сочетании двух предыдущих подходов. Здесь предполагается использование различных методов для формирования полноценного фонетического навыка. Много внимания уделяется аудированию --">Книги схожие с «Код языка. Методика преподавания иностранных языков» по жанру, серии, автору или названию:
Виктор Викторович Тарапата - Конструируем роботов на Lego Mindstorms Education EV3. Тайный код Сэмюэла Морзе Жанр: Детская образовательная литература Серия: Робофишки |
Владимир Васильевич Липаев - Очерки истории отечественной программной инженерии в 1940-е – 80-е годы Жанр: Технические науки Год издания: 2015 |
Другие книги автора «Елена Нестерова»:
Елена Нестерова - Рай?! или Из жизни обычных волшебников Жанр: Любовная фантастика Год издания: 2013 |
Елена Нестерова, Юлия Майер - Код языка. Методика преподавания иностранных языков Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2022 |
Елена Нестерова - Опять «опять» Жанр: Поэзия Год издания: 2023 |